Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik

Seit Sommersemester 2022 habe ich die Professur für Didaktik der Mathematik an der Bergischen Universität Wuppertal inne.

Link zur neuen Homepage an der Bergischen Universität Wuppertal.

Laufende Projekte

iPads für die Lehre: Forschendes Lernen zu den Potenzialen digitaler Medien für mathematisches Lernen

Projektleitung: Dr. Marei Fetzer
Mitarbeiter: Jan Löffert

Projektbeschreibung:
Mit der Beschaffung von iPads für den Einsatz in Lehrveranstaltungen am IDMI, Arbeitsbereich Grundschule werden die notwendigen Voraussetzungen für eine Verbesserung der Lehr-Lern-Situation im Bereich Lernen und Lehren mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule geschaffen. Insbesondere wird durch die zeitgemäße mediale Ausstattung die Umsetzung des Seminars Lernumgebungen - analog und digital im Sommersemester 2020 und im Wintersemester 2020/21 ermöglicht. Hier werden die Studierenden mit den neuen iPads eigene kleine empirische Projekte zu den Potenzialen digitaler Medien für das mathematische Lernen konzipieren, umsetzen und auswerten.

The Next Level (BMBF)

Projektbeschreibung:
Mit dem Projekt The Next Level beteiligt sich die Goethe-Universität an der gemeinsamen “Qualitätsoffensive Lehrerbildung” von Bund und Ländern und gehört damit zu einer bundesweiten Initiative aus 49 Projekten, die zur nachhaltigen Weiterentwicklung der Lehrerbildung beitragen. The Next Level verfolgt den Leitgedanken einer in stärkerem Maße fächer- und phasenübergreifend angelegten Lehrkräftebildung sowie einer engeren Verzahnung von Theorie- und Praxiselementen mit empirischer Forschung.

Teilprojekt THandeM - Mathematisches Lernen: Heterogen handeln und denken in Lehrer-Studierenden–Tandems

Projektleitung: Prof. Rose Vogel und Dr. Marei Fetzer
Mitarbeiterin: Melanie Beck

Projektbeschreibung:
Ziel des Teilprojektes sind die Weiterentwicklung universitärer Lehr-Lernkonzepte und die Professionalisierung erfahrener Lehrkräfte im Kontext von Heterogenität. In gemeinsamen und getrennten Veranstaltungen werden die Potenziale für eine professionelle Unterrichtswahrnehmung, die Kooperationsfähigkeit in multiprofessionellen Teams, sowie die Reflexionskompetenz in unterschiedlichen Lehr-Lernszenarien untersucht. Auf diese Weise werden die Vor- und Nachteile der beiden Konzepte im Sinne einer vergleichenden Interventionsstudie herausgearbeitet.

Drittmittelgeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Förderlinie: Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Publikationen

Ein multiperspektivischer Blick auf Lehr-Lernprozesse – Konzeptionelle, multimodale und digitale Analysen im elementaren und hochschuldidaktischen Kontext.

Melanie Beck / Lara Billion / Marei Fetzer / Victoria Möller / Anna Vogler (Hrsg.) (2020).

Münster: Waxmann

Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der emprischen Unterrichtsforschung 

Matthias Martens / Kerstin Rabenstein / Karin Bräu / Marei Fetzer / Helge Gresch / Ilonca Hardy / Carla Schelle (Hrsg.) (2018)

Verlag Julius Klinkhardt

⇒ Einblick in Inhalt und Einleitung       

Inklusiver Mathematikunterricht.
Ideen für die Grundschule.

Fetzer (2016)

Gemeinschaftswerk mit Studierenden des Projektsemiars "Inklusiver Mathematikunterricht",
gefördert durch den Förderfonds Lehre.

Schneider Verlag

⇒ Einblick in das Inhaltsverzeichnis

Lehrveranstaltungen (SoSe 2022)

Im Sommersemester 2022 vertrete ich die Professur für Didaktik der Mathematik an der Bergischen Universität Wuppertal und biete an der Goethe-Universität Frankfurt keine Lehrveranstaltungen an.

Lehrveranstaltungen Iim WiSe 2021/2022:

Vertiefungsseminar C2 - Lernumgebungen - analog und digital (L1M-V-C)

Vertiefungsseminar B2 - Mathe im Museum (L1M-V-B)

Nachbereitung zum Schulpraktikum (L1M-SPS)

Examensprüfungen

Herbst 2022:

Im Herbst 2022 stehe ich als Prüferin nicht zur Verfügung.

Frühjahr 2022:

Die Prüfungen im Frühjahr 2022 sind coronabedingt entfallen.

WHA

Studierende, die interessiert sind in der Mathematikdidaktik ihre WHA zu schreiben, können mir eine Mail schreiben. Bitte geben Sie dabei an, welche Seminare Sie bislang belegt haben. 

Ein Online Kurs mit Lerneinheiten wurde speziell für die Anfertigung der WHA angelegt. Dieser beinhaltet weitere Informationen, die den Einstieg erleichtern (Erfahrungsberichte, Vorlagen für Einverständniserklärungen, Forum zum Austausch und zur Gruppenfindung, Hinweise zur Gestaltung, methodische und didaktische Handreichungen, etc.).

⇒ Link zum Onlinekurs auf Vigor (Passwortgeschützt)

⇒ Link zu den Antragsunterlagen: Anmeldung, Themenstellung