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Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung

Im Arbeitsbereich Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung werden Bedingungen erfolgreicher Lehr- und Lernprozesse von Kindern im Elementar- und Primarbereich untersucht. Im Mittelpunkt unserer Forschungsarbeit steht die Adaptivität von Unterricht im Sinne des Zusammenspiels von aktiver Konstruktion der Schülerinnen und Schüler und strukturierender Merkmale der Lernumgebung bzw. des unterrichtlichen Handelns. Wir fokussieren dabei Merkmale von Lernumgebungen wie die Strukturierung von Aufgaben und Lernmaterialien, die Nutzung von visuellen Repräsentationen oder die kognitiv aktivierende Funktion von Lehreräußerungen.