Forschungsprojekt "Pädagogik der Medien"

Prof. Dr. Jochen Kade

Moderne Gesellschaften sind Wissens- und Mediengesellschaften gleichermaßen. Dabei wird unter dem zeitdiagnostischen Stichwort Wissensgesellschaft die Aufmerksamkeit auf die zunehmende Bedeutung der Produktion und Distribution von Wissen in allen Lebensbereichen, die Etablierung von Wissen als dem neben Kapital und Arbeit entscheidenden Produktionsfaktor sowie eine generelle Wissen(schaft)sabhängigkeit der Gesellschaft bei der Lösung ihrer zentralen Zukunftsprobleme gerichtet. Unter dem Stichwort Mediengesellschaft wird einerseits auf die wachsende Abhängigkeit öffentlicher, ökonomischer und kultureller Kommunikation von den Themen und Prinzipien massenmedialer Diskursen aufmerksam gemacht, andererseits auf die weltweiten Prozesse der Transformation von Arbeitsverhältnissen und Arbeitsorganisationen, die durch die Entwicklung computerbasierter Informations- und Speichermedien vorangetrieben werden.

Beide Entwicklungen stehen in vielfältigen Interdependenzverhältnissen zu Erziehungs- und Bildungsprozessen. Sie hängen von diesen ab und stellen sie zugleich vor neue Herausforderungen. Es ist daher nicht erstaunlich, dass die Frage des Umgangs mit Wissen und das Verhältnis von Pädagogik und Medien wichtige erziehungswissenschaftliche Forschungsthemen sind. Das unter dem Titel "Pädagogik der Medien" seit Anfang der 1990er Jahre laufende Forschungsprojekt untersucht in enger Kooperation mit Prof. Dr. Sigrid Nolda (Universität Dortmund) in Fallanalysen - jenseits medienpädagogischer Fragen - die pädagogische Strukturierung der Massenmedien, insbesondere des Fernsehens.


Veröffentlichungen im Projektkontext

• Kade, J. (1993): Aneignungsverhältnisse diesseits und jenseits der Erwachsenenbildung. In: Zeitschrift für Pädagogik 39, H. 3, S. 391-408.
  
  
• Kade, J. (1994): Erziehungswissenschaftliche Theoriebildung im Blick auf die Vielfalt einer sich entgrenzenden pädagogischen Welt.: In: Uhle, R./Hoffmann, D. (Hrsg.): Pluralitätsverarbeitung in der Pädagogik. Unübersichtlichkeit als Prinzip. Weinheim/Basel: Deutscher Studien Verlag, S. 149-161.
  
  
• Kade, J. (1994): "Der große Bellheim" und "Die Abenteuer des jungen Indiana Jones" - Marginalien zur Pädagogik des Fernsehens. In: Hessische Blätter für Volksbildung 44, H.3, S. 246-252.
  
  
• Kade, J. (1995) Pädagogik der Medien statt Medienpädagogik. In: agenda, H.3.
• Kade, J. (1996): "Tatort" und "Polizeiruf 110". Zur biographischen Kommunikation des Fernsehens in beiden deutschen Staaten. In: BIOS. Zeitschrift für Biographieforschung und Oral History 9, H.1, S. 114-126.
  
  
• Kade, J. (1996): Das Modell "Boulevard Bio". In: Grundlagen der Weiterbildung. Neuwied: Luchterhand, S. 1-14.
  
  
• Kade, J./Lüders, Chr. (1996): Lokale Vermittlung. Pädagogische Professionalität unter den Bedingungen massenmedialer Wissensvermittlung. In: Combe, A./Helsper, W. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 887-923. (m. Chr. Lüders)
  
  
• Kade, J./Seitter, W.: Lebenslanges Lernen - Mögliche Bildungswelten. Erwachsenenbildung, Biographie, Alltag. Opladen: Leske und Budrich 1996.
  
  
• Kade, J. (1997): Vermittelbar/Nicht-Vermittelbar: Vermitteln: Aneignen. Im Prozeß der Systembildung des Pädagogischen. In: Luhmann, N./Lenzen, D. (Hrsg.): Bildung und Weiterbildung im Erziehungssystem. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 30-80.
  
  
• Kade, J. (1999): Irritationen - zur Pädagogik der Talkshow. In: Gogolin, I./Lenzen, D. (Hrsg.): Medien-Generation. Opladen: Leske + Budrich, S. 151-181.
  
  
• Kade, J. (2000): Boulevard Bio - Pädagogik einer Talkshow. In: Kraimer, K. (Hrsg.): Die Fallrekonstruktion. Sinnverstehen in der sozialwissenschaftlichen Forschung. Frankfurt/M., S. 560-593.
  
  
• Kade, J./Nolda, S.: Erziehungswissenschaften im Diskurs medialer Öffentlichkeiten. In: Otto, H.-U./Rauschenbach, Th./Vogel, P. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf. Bd. 1: Politik und Gesellschaft. Opladen 2002, S.29-42.
  
  
• Nolda, S. (2002): Pädagogik und Medien. Eine Einführung. (=Grundriss Pädagogik/Erziehungswissenschaft, Bd. 15), Stuttgart. http://www.kohlhammer.de
  
  
• Kade, J. (2003): Zugemutete Angebote, angebotene Zumutungen. - Politische Aufklärung unter den Bedingungen von Ungewissheit. In: Helsper, W./Hörster, R./Kade, J.: Ungewissheit. Pädagogische Felder im Modernisierungsprozess. Weilerswist: Velbrück, S. 364-389. http://www.velbrueck-wissenschaft.de [Der Aufsatz steht dort als Download].
  
  
• Seitter, W.(1997): 'Willemsens Woche'. Die Talkshow als Ort pädagogisch strukturierter Wissensvermittlung und biographischer (Selbst )Präsentation. In: Behnken, I./Schulze, Th. (Hrsg.): Tatort: Biographie. Spu ren, Zugänge, Orte, Ereignisse. Opladen 1997, S. 117 135.

 

geändert am 26. März 2007  E-Mail: Webmistressschuetz@em.uni-frankfurt.de

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