Prof. Dr. Joachim Schroeder

Universitätsprofessor

Postanschrift
Goethe-Universität
Fachbereich Erziehungswissenschaften
Institut für Sonderpädagogik
Fach 122
Senckenberganlage 15
D-60054 Frankfurt am Main


e-mail: J.Schroeder@em.uni-frankfurt.de
Telefon: (069) 798-22097
Raum 828 (Turm)


Sprechstunde


Institutssekretariat


Publikationen (Auswahl)

a. Monographie
Modelos pedagógicos latinoamericanos. Del Yachay Huasi a Cuernavaca. La Paz: Editorial CEBIAE 1994.

Schule der Befreiung? Die Kernschule als Lehrstück für Schulreformen in Lateinamerika. Saarbrücken: Breitenbach 1992.

Zahlen Welten. Bausteine für einen interkulturellen Mathematikunterricht. Ulm-Langenau: Vaas-Verlag 1994.

"Liebe Klasse, ich habe Krebs!" Pädagogische Begleitung lebensbedrohlich erkrankter Kinder und Jugendlicher. (Zusammen mit Ingeborg Hiller-Ketterer u.a.). Tübingen: Attempto Verlag 1996.

Von der Schule ins ... Abseits? Untersuchungen zur beruflichen Eingliederung benachteiligter Jugendlicher. (Zusammen mit Hans-Joachim Friedemann). Ulm-Langenau: Vaas-Verlag 2000.

Bildung im geteilten Raum. Schulentwicklung unter Bedingungen von Einwanderung und Verarmung. Münster: Waxmann-Verlag 2002.

Lernen am Rande der Gesellschaft. Bildungsinstitutionen im Spiegel von Flüchtlings- biografien. (Zusammen mit Ursula Neumann u.a.). Münster: Waxmann-Verlag 2003.

Risikokinder in der Ganztagsschule. Ein Praxishandbuch. (Zusammen mit Stephan Ellinger und Katja Koch). Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer 2007.

Flucht - Bildung - Arbeit. Fallstudien zur beruflichen Qualifizierung von Flüchtlingen. (Zusammen mit Louis Henri Seukwa). Karlsruhe: von Loeper 2007.


b. Beiträge zu wissenschaftlichen Publikationen (Auswahl)

Über die Schule hinaus - Ressourcen und Kooperationsmöglichkeiten im Stadtteil. In: Mack, W. (Hrsg.): Hauptschule als Jugendschule. Beiträge zur pädagogischen Reform der Hauptschulen in sozialen Brennpunkten. Ludwigsburg: Süddeutscher Pädagogischer Verlag 1995, S. 127-140.

Ungleiche Brüder. Männerforschung im Kontext sozialer Benachteiligung. In: Beier, Stefan u.a. (Hrsg.): Kritische Männerforschung. Neue Ansätze in der Geschlechtertheorie. Hamburg: Argument-Verlag 1996, S. 300-326.

Bildungspolitik und Bildungswesen in Kolumbien. (Zusammen mit Patricia Baquero). In: Altmann, W. / Fischer, Th. / Zimmermann, K. (Hrsg.): Kolumbien heute. Politik, Wirtschaft, Kultur. Frankfurt/Main: Vervuert-Verlag 1997, S. 565-583.

Die Vielfalt berechnen. Beispiele, Chancen und Risiken eines fächerverbindenden Mathematikunterrichts. In: Duncker, Ludwig / Popp, Walter (Hrsg.): Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II. Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1998, S. 56-79.

Die Schule kennt nur zwei Geschlechter. Zum Umgang mit Minderheiten im Bildungssystem. In: Behm, B. / Heinrichs, G. / Tiedemann, H. (Hrsg.): Das Geschlecht der Bildung - Die Bildung der Geschlechter. Opladen: Leske & Budrich 1999, S. 149-167.

A Pedagogia do oprimido na Alemanha. In: Araújo Freire, Ana Maria (Ed.): A Pedagogia da Libertação em Paulo Freire. Freire. São Paulo: UNESP 2001, S. 133-145.

Schulentwicklung und die Grammatik des sozialen Zusammenlebens. In: Buckow, Wolf- Dietrich / Yildiz, Erol (Hrsg.): Der Umgang mit der Stadtgesellschaft. Ist die multikulturelle Stadt gescheitert oder wird sie zu einem Erfolgsmodell? Opladen: Leske & Budrich 2002, S. 113-130.

Ungesicherter Aufenthalt - verunsicherte Identitäten. Selbst- und Fremdbilder junger afrikanischer Flüchtlinge in Hamburg. In: Angelika Eder (Hrsg.), unter Mitarbeit von Kristina Vagt: "Wir sind auch da!" Über das Leben von und mit Migranten in europäischen Großstädten (Forum Zeitgeschichte, Bd. 14), Hamburg: Verlag Dölling und Galitz 2003, S.327-348.

Meine schwierigen Schüler fordern mich ständig - ist das noch gerecht? In: Verband Bildung und Erziehung (Hrsg.): Schule und Gerechtigkeit. Dokumentation zum Deutschen Lehrertag 2005. Berlin 2005, S. 100-115.

Jugendschulen - Konzeptionelle Ansätze für die pädagogische Arbeit mit markt-, sozial- und rechtsbenachteiligten jungen Menschen. In: Spies, A.; Tredop, D. (Hrsg.): "Risikobiografien". Benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2006, S. 207-221.


c. Handbuchartikel

Die Hauptschule eine Migrantenschule? In: Bronder, D. / Ipfling, H.-J. / Zenke, K.G. (Hrsg.): Handbuch Hauptschulbildungsgang. Erster Band: Grundlegung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1998, S. 102-112.

Mathematik. In: Reich, H. / Holzbrecher, A. / Roth, H.-J. (Hrsg.): Fachdidaktik interkulturell. Ein Handbuch. Opladen: Leske& Budrich 2000, S. 451-468.

Schulsozialarbeit als Beitrag zu einer interkulturellen Sozialpädagogik. In: Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Ein Leitfaden für Praxisreflexionen, theoretische Verortungen und Forschungsfragen. Herausgegeben von Birger Hartnuß und Stephan Maykus. Berlin, 2004, S. 458-475.

Schule und lokale Bildungspolitik. (Zusammen mit Wolfgang Mack). In: Kessel, Fabian; Reutlinger, Christian; Maurer, Susanne; Frey, Oliver (Hrsg.): Handbuch Sozialraum. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, S. 337-353.

Alltagsvorbereitung. In: Heimlich, Ulrich; Wember, Franz B. (Hrsg.): Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2007, S. 307-317.

Spezielle Einrichtungen. In: Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Das Handbuch. Herausgegeben von Hans-Uwe Otto und Thomas Coelen. Opladen: Verlag für Sozialwissenschaften, 2008 (in Druck).

Flucht und Asyl. In: Behinderung, Bildung, Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Herausgegeben von Iris Beck, Georg Feuser, Wolfgang Jantzen und Peter Wachtel. Band 6, 2008 (im Erscheinen).


d. Zeitschriftenbeiträge (Auswahl)

Aufgabenfelder einer Jungenpädagogik in der Schule. In: Die Deutsche Schule, 87 (1995) 4, S. 485-497.

Die Koedukationsdebatte im Kontext der Migrationsdebatte. (Zusammen mit Martina Weber). In: Ethik und Sozialwissenschaften 7 (1996) 4, S. 572-575.

Lektionen über das Leben. Zum Umgang mit Krankheit und Tod in der Schule. (Zusammen mit Ingeborg Hiller-Ketterer). In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 2, S. 203-215.

Mit der Vielfalt rechnen. Interkulturelles Lernen im Mathematikunterricht. (Zusammen mit Susanne Prediger). In: mathematiklehren, Heft 116, 2003, S. 4-9.

"Barrierefreiheit" und Heterogenität - eine erweiterte Perspektive auf Zugänglichkeit und Nutzung Neuer Medien (zusammen mit Norbert Wenning). In: MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 5.Jg. (2004) Heft 1, S. 3-25.

Geschlechterarrangements in der Schule - Anmerkungen zu einem widerständigen Thema der Benachteiligtenpädagogik. In: Behindertenpädagogik, 43.Jg. (2004), Heft 1, S. 70-81.

Lebenskunst stärken - Nischen erschließen. Anregungen zur Vorbereitung benachteiligter Jugendlicher auf eine riskante Arbeitswelt. In: Die Deutsche Schule, 96.Jg., (2004), Heft 3, S. 298-312.

Offene Rechnungen. Benachteiligte Kinder und Jugendliche als Herausforderung für die Schulentwicklung. In: Diskurs. Studien zu Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft. 14. Jg., (2004), Heft 1, S. 9-17.

Berufliche Eingliederung unter erschwerten Bedingungen. In: Behindertenpädagogik, 43. Jg., (2004), Heft 3, S. 315-320.

Welche Rechenkompetenzen benötigt eine Wäscherin? Schulpädagogische Konsequenzen aus den realen Anforderungen in Jobs des unteren Qualifikationsbereiches. (Zusammen mit Dirk Flegel), In: Sonderpädagogische Förderung, 50 (2005), Heft 4, S. 52-68.

Recht auf Bildung - auch für Flüchtlinge. Aktuelle Regelungen, konzeptionelle Überlegungen und bildungspolitische Folgerungen. In: Die Deutsche Schule, 99.Jg. (2007), Heft 2, S. 224-241.

"Ohne Angst verschieden sein können" - Über Inklusion und ihre Machbarkeit. (Zusammen mit Dieter Katzenbach). In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 58.Jg. (2007), Heft 6, S. 202-213. Wiederabdruck in: Rumpler, Franz; Wachtel, Peter (Hrsg.): Erziehung und Unterricht - Visionen und Wirklichkeiten. Würzburg 2007, S. 9-25. Wiederabdruck in: Zeitschrift für Inklusion-online.net, Ausgabe 01 (2007).


e. Studienbriefe der FernUniversität Hagen

Behinderte Vielfalt. Eingewanderte Kinder und Jugendliche in der Sonderschule. Studienbrief der FernUniversität - Gesamthochschule - Hagen. Hagen 1997, ²2004, ³2005.

Heterogenität. Eine Einführung in eine bildungswissenschaftliche Grundkategorie. (Zusammen mit Sven Sauter). Studienbrief der FernUniversität Hagen. Hagen 2007.


f. Herausgebertätigkeiten

Einmischungen. Alltagsbegleitung junger Menschen in riskanten Lebenslagen (zusammen mit Michael Storz).Ulm-Langenau: Vaas Verlag 1994.

Movies. Junge Flüchtlinge in der Schule. (zusammen mit Corinna Carstensen und Ursula Neumann) Hamburg: Bergmann + Helbig 1998.

Über Befreiung. Befreiungspädagogik, Befreiungsphilosophie und Befreiungstheologie im Dialog. (Zusammen mit Thorsten Knauth). Münster: Waxmann Verlag 1998.

Wie offen ist der Bildungsmarkt? Rechtliche und symbolische Ausgrenzung junger afrikanischer Flüchtlinge im Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungssystem. (Zusammen mit Ursula Neumann, Heike Niedrig und Louis Henri Seukwa). Münster: Waxmann Verlag 2002.

"... weil ich ein Junge bin." Ideen, Konzeptionen und Modelle für einen jungengerechten Unterricht (zusammen mit Frie Bräsen, Thorsten Knauth und Ekkehard Langbein). Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 2002 .

Unverhoffte Resonanz. Literarische Texte im Zugriff "schwieriger" Kinder und Jugendlicher. Ulm-Langenau: Vaas-Verlag, 2003.

Bildung von unten denken. Aufwachsen in erschwerten Lebenssituationen - Provokationen für die Pädagogik. (Zusammen mit Werner Baur und Wolfgang Mack). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag 2004.


Forschungsprojekte

Probleme der schulischen und beruflichen Eingliederung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ohne gesicherten Aufenthaltsstatus
Wissenschaftliche Begleitung einer EQUAL-Entwicklungspartnerschaft in Hamburg. Gefördert durch den Europäischen Sozialfonds und dem Ministerium für Wirtschaft und Arbeit (BMWA)
Mitarbeiter: Dr. Louis-Henri Seukwa
Laufzeit: 2002-2007 (abgeschlossen)

Konstruktion randständiger Männlichkeiten in Bildungsprozessen - am Beispiel des Berufsvorbereitungsjahres
Mitarbeiter: Dipl. Päd. Marc Thielen
Gefördert durch die JW Goethe-Universität Frankfurt/Main
Laufzeit: 2004-2009

Lernen in Schule und Betrieben - SchuB-Klassen in Hessen
Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts des Hessischen Kultusministeriums (HKM)
Mitarbeiter: Dipl. Päd. Marc Thielen
Gefördert durch das HKM und den Europäischen Sozialfonds
Laufzeit: 2005-2007 (abgeschlossen)

Gemeinsam zum Erfolg - Förderkurse für junge Migranten in Frankfurt am Main
Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts in verschiedenen Frankfurter Stadtteilen
Phase 1 (2005-2008): Stefanie Rinck-Muhler, Nina Huber-Haftmann, Folker Behrens
Phase 2 (2008-2011): Robert Bernhardt, Nina Huber-Haftmann, Folker Behrens
Gefördert von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Mercator-Stiftung, der Peter-Fuld-Stiftung und der JW Goethe-Universität Frankfurt/Main

Promoting the Quality of Teaching in Malawi. Capacity Programme for Teacher Trainers and Facilitators in Primary Education
Wissenschaftliche Beratung und Begleitung der Komponente "Reform der Lehrerbildung" im Auftrag von InWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gmbH
Laufzeit: 2004-2008

Grundbildung - Alphabetisierung - Wirtschaft
Forschungs- und Entwicklungsprojekt im Verbund mit dem Grundbildungszentrum der Hamburger Volkshochschule (www.grawira.de)
Mitarbeiter: Anne Bindl, Dipl. Päd. Marc Thielen
Gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Laufzeit: 2007-2010

 

geändert am 03. März 2010  E-Mail: Webmasterev.neumann@em.uni-frankfurt.de

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