Prof. Dr. Cornelia Rosebrock: Publikationen

[Stand März 2011]

Monographien

• Cornelia Rosebrock, Daniel Nix, Carola Rieckmann, Andreas Gold
  Leseflüssigkeit fördern. Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze: Klett Kallmeyer, 2011.
• Cornelia Rosebrock, Daniel Nix
  Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007. 3., überarbeitete Auflage 2011. [ Inhaltsverzeichnis ]
• Irene Pieper, Cornelia Rosebrock, Steffen Volz, Heike Wirthwein
  Lesesozialisation in schriftfernen Lebenswelten. Lektüre und Mediengebrauch junger Leute mit Hauptschulabschluss. Weinheim; München: Juventa, 2004. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Imbke Behnken, Rudolf Messner, Cornelia Rosebrock, Jürgen Zinnecker
  Lesen und Schreiben aus Leidenschaft. Jugendkulturelle Inszenierungen von Schriftkultur. Weinheim und München: Juventa, 1997. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Cornelia Rosebrock, Bernd Feglerski-Waltenberg
  So eine Begierde zu Lesen. Zur Bedeutung des Lesens im lebensgeschichtlichen Zusammenhang. Kassel: Gesamthochschulbibliothek Kassel, 1991.
• Cornelia Rosebrock
  Lektüre und Wiederholung. Zur philosophischen Deutung der Zeiterfahrung des Lesens [Diss.]. Kassel, 1990. Neuauflage: Kasseler Philosophische Schriften. Bd. 32. Kassel: Jenior und Pressler, 1994. [ Inhaltsverzeichnis ].

Herausgeberschaften

a) Sammelbände

• Andrea Bertschi-Kaufmann, Cornelia Rosebrock
  Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. München, Weinheim: Juventa, 2009. [ Inhaltsverzeichnis ]
• Jakob Ossner, Irene Pieper, Cornelia Rosebrock
  Interpretationen und Modelle für den Deutschunterricht. Zu 130 Schulklassikern und Jugendbüchern. CD-ROM. Berlin: Cornelsen Software, 2002. 2. Auflage 2011. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Cornelia Rosebrock, Martin Fix
  Tumulte. Deutschdidaktik zwischen den Stühlen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2001. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Christine Garbe, Werner Graf, Cornelia Rosebrock, Erich Schön
  Lesen im Wandel: Probleme literarischer Sozialisation heute (Didaktik Diskurse, Bd. 2). Universität Lüneburg, Lüneburg, 1997. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Bernhard Rank, Cornelia Rosebrock
  Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule. Weinheim: Deutscher Studienverlag, 1997. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Lesen im Medienzeitalter. Biographische und historische Aspekte literarischer Sozialisation. Weinheim; München: Juventa, 1995. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Projekt Lesegeschichte als Kulturaneignung
  Vorstellung des Projekts. 2. erw. Aufl., Kassel: Gesamthochschulbibliothek, 1984.

b) Zeitschriften

• Hans-Dieter Kübler, Cornelia Rosebrock
  Medien und Lesen. MERZ: Medien + Erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik. 52.Jg., Nr.6, München: KoPaed Verlag, Dezember 2008.
• Cornelia Rosebrock
  Neue kurze Prosa. Praxis Deutsch 34(206), Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2007. [ Inhaltsverzeichnis ].
• Achim Barsch, Imbke Behnken, Bettina Hurrelmann, Cornelia Rosebrock, Ekkehard Sander
  Lesen und Schreiben. Jahresheft Schüler 2003, Seelze-Velber: Friedrich Verlag.
• Bernhard Rank, Cornelia Rosebrock
  Lesezeichen 3. Mitteilungen des Lesezentrums der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Jg.1, Heft 3. Heidelberg, 1997.
• Bernhard Rank, Cornelia Rosebrock
  Lesezeichen 2. Mitteilungen des Lesezentrums der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Jg.1, Heft 2. Heidelberg, 1997.
• Bernhard Rank, Cornelia Rosebrock
  Lesezeichen 1. Mitteilungen des Lesezentrums der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Jg.1, Heft 1. Heidelberg, 1997.

c) Reihenherausgaben

• Bettina Hurrelmann, Cornelia Rosebrock, Hansjakob Schneider
  Reihe »Lesesozialisation und Medien«. Weinheim und Mündchen: Juventa.
• Andreas Gold, Cornelia Rosebrock, Rose Vogel, Renate Valtin
  Reihe »Lehren und Lernen«. Stuttgart: Kohlhammer.

d) Online-Plattform

• Unterrichtsmodelle zur Kinder- und Jugendliteratur. http://www.lehrer.fischerverlage.de/page/unterrichtsmaterialien (2005–2010).

Aufsatzpublikationen

• Moritz Jörgens, Cornelia Rosebrock
  Die Bedeutung des eigenständigen Lesens für die Ausbildung von Literalität bei schwachen LeserInnen. In: Arbeitskreis Literaturdidaktik im SDD (Hrsg.): Literaturdidaktik in Zeiten der Empirie. Zwischen ästhetischer Erfahrung und Kompetenzorientierung. Freiburg: Fillibach 2011 (im Druck).
• Cornelia Rosebrock
  Yomi no Syakaika ni mira reru Bungaku rikai no Hatteatsu [Basisvortrag beim 5. internationalen muttersprachlichen Symposion, Osaka, Japan: 7. Dezember 2009]. In: Gakudai-Kokubun [Jahrbuch der Fachwissenschaft und Fachdidaktik], Nr. 53, Osaka: Pädagogische Hochschule Osaka, Lehrstuhl für Japanischdidaktik, 2010, S.  3–44.
• Cornelia Rosebrock, Carola Rieckmann, Daniel Nix, Andreas Gold
  Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen. In: Didaktik Deutsch, Nr.28, Jg.16 (2010), S.33–58. [ Online-Fassung ]
• Andreas Gold, Daniel Nix, Carola Rieckmann, Cornelia Rosebrock
  Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen Zwölfjährigen mit und ohne Migrationshintergrund. In: Didaktik Deutsch, Nr.28, Jg.16 (2010), S.59–74. [ Online-Fassung ]
• Juliane Köster, Cornelia Rosebrock
  Eine Basis für Lesefähigkeit. Der Kompetenzbereich Lesen. In: Grundschule, Jg.40, H.5 (2009): Gute Aufgaben. S. 26–29. [ Inhaltsverzeichnis GS 5/09 ]
• Cornelia Rosebrock
  Lesekompetenz als Mehrebenenkonstrukt. In: Andrea Bertschi-Kaufmann & Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. München, Weinheim: Juventa 2009, S. 59–72.
• Andrea Bertschi-Kaufmann, Cornelia Rosebrock
  Literalität: Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. In: Andrea Bertschi-Kaufmann & Cornelia Rosebrock (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. München, Weinheim: Juventa 2009, S. 7–17.
• Juliane Köster, Cornelia Rosebrock
  Lesen – mit Texten und Medien umgehen. In: Albert Bremerich-Vos, Dietlinde Granzer, Ulrike Behrens & Olaf Köller: Bildungsstandards für die Grundschule: Deutsch Konkret. Berlin: Cornelsen, 2009, S. 104–138.
• Hans-Dieter Kübler, Cornelia Rosebrock
  Lesen und Medienrezeption. Ansätze und Perspektiven für eine integrierte Forschung. In: MERZ, 52:6, 3–9, 2008.
• Cornelia Rosebrock
  Literarische Erfahrung mit dem Erlkönig. Ein Blick auf die Prozessebene des Lesens. In: Gerhard Härle & Bernhard Rank (Hrsg.), "Sich bilden, ist nichts anderes, als frei werden." Sprachliche und literarische Bildung als Herausforderung für den Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2008, S. 89–110.
• Isabel Trenk-Hinterberger, Daniel Nix, Cornelia Rosebrock & Andreas Gold
  Förderung der Leseflüssigkeit bei schwachen Leser(inne)n in der sechsten Jahrgangsstufe: Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie. In: Bernd Hofmann & Renate Valtin (Hrsg.), Checkpoint Literacy. Tagungsband 1 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin (S. 182–194). Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS Beiträge, 7), 2008 (mit ).
• Cornelia Rosebrock
  Reading Literacy und Lesekompetenz. Die kognitive Dimension des Lesens und die innere Beteiligung des Lesers (2007). In: Lesen in Deutschland (Deutscher Bildungssever). http://www.lesen-in-deutschland.de/html/content.php?object=journal&lid=778.
• Cornelia Rosebrock
  Neue kurze Prosa: Basisartikel. In: Praxis Deutsch, 34(206), 6–16, 2007.
• Cornelia Rosebrock
  Anforderungen von Sach- und Informationstexten; Anforderungen literarischer Texte. In: Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.). Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien (S. 50–65). Seelze: Kallmeyer; Zug: Klett & Balmer (2007).
• Cornelia Rosebrock
  Wege zur Lesekompetenz. Der Erwerb von Lesefähigkeit im Rahmen der Lesesozialisation (2007). In: Lesen in Deutschland (Deutscher Bildungssever). http://www.lesen-in-deutschland.de/html/content.php?object=journal&lid=775.
• Ursula Christmann, Cornelia Rosebrock
  Differenzielle Psychologie: Die Passung von Leserfaktor und Didaktik/Methodik. In: Norbert Groeben & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Empirische Unterrichtsforschung in der Literatur- und Lesedidaktik. Ein Weiterbildungsprogramm (S. 155–176). Weinheim; München: Juventa 2006.
• Cornelia Rosebrock
  Socio-economic Background and Reading: Reading attitudes, fluency and literary education in the German Hauptschule. Expertise für das Council of Europe, Language Policy Division (2006). http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Publications_EN.asp#P194_11186.
• Cornelia Rosebrock, Daniel Nix
  Forschungsüberblick: Leseflüssigkeit (Fluency) in der amerikanischen Leseforschung und –didaktik. Didaktik Deutsch, 20, 90–112, 2006.
• Cornelia Rosebrock
  Lesen. Basisartikel. In: Hans-Jürgen Kliewer & Inge Pohl (Hrsg.), Lexikon Deutschdidaktik (S. 416–421). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2006.
• Cornelia Rosebrock
  Literarische Sozialisation. Basisartikel. In: Hans-Jürgen Kliewer & Inge Pohl (Hrsg.), Lexikon Deutschdidaktik (S. 443–450). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2006.
• Cornelia Rosebrock
  Literaturunterricht zwischen Bildungsnormen und Leseleistung. In: Gerhard Härle & Gina Weinkauff (Hrsg.), Am Anfang war das Staunen: Wirklichkeitsentwürfe in der Kinder- und Jugendliteratur (S. 249–266). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2005.
• Cornelia Rosebrock
  Wege zur Lesekompetenz – Reading Literacy und literarische Sozialisation. In: Hessisches Kultursministerium, Institut für Qualitätsentwicklung (Hrsg.): Neue Zugänge zum Lesen schaffen. Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA (S. 32–44). Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung, 2005.
• Cornelia Rosebrock
  Förderung der Lesemotivation: Motivation und kognitive Leistung sind die beiden Hälften der Lesekompetenz. In: Hessisches Kultusministerium (Hrsg.), Leseförderung in der Praxis. Tipps, Hilfen und Konzepte für die Sekundarstufe 1 (S. 54–58). Wiesbaden, 2004.
• Cornelia Rosebrock
  Rezeptionskompetenz in Bildschirm- und Bücherwelten. In: Gerhard Härle & Bernhard Rank (Hrsg.), Wege zum Lesen und zur Literatur (S. 105–120). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag, 2004.
• Cornelia Rosebrock
  Informelle Lesesozialisationsinstanz Peer-Group. In: Norbert Groeben & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick (S. 250–280). München; Weinheim: Juventa, 2004.
• Cornelia Rosebrock
  Leseförderung als integrative Aufgabe der Deutschdidaktik. Replik auf Karl Blümel. In: Eva-Maria Rastner & Werner Wintersteiner (Hrsg.), Deutsch – Didaktik – Dialog (S. 86–93). Wien: Edition Praesens, 2004.
• Irene Pieper, Cornelia Rosebrock
  Geschlechtsspezifische Kommunikationsmuster und Leseverhalten am Beispiel der Lektüre bildungsferner Jugendlicher. SPIEL, 23(1), 63–69, 2004 (mit Irene Pieper).
• Cornelia Rosebrock
  Lesesozialisation und Leseförderung; literarisches Leben in der Schule. In: Michael Kämper-van den Boogaart (Hrsg.), Deutschdidaktik. Leitfaden für die Sekundarstufe I und II (S. 153–174). Berlin: Cornelsen Scriptor, 2003.
• Cornelia Rosebrock
  Wege zur Lesekompetenz. Beiträge Jugendliteratur und Medien 55(2), 85–95, 2003. Nachdruck als: Wege zur Lesekompetenz. Reading Literacy und literarische Sozialisation. L-news. Zeitung für Lehramtsstudierende. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 19, 14–22, 2003.
• Cornelia Rosebrock
  Literale Sozialisation und Schule. In: Karsten Fritz, Stephen Sting & Ralf Vollbrecht (Hrsg.), Mediensozialisation. Pädagogische Perspektiven des Aufwachsens in Medienwelten (S. 117–132). Opladen: Leske + Budrich, 2003.
• Cornelia Rosebrock, Olga Zitzelsberger
  Der Begriff Medienkompetenz als Zielperspektive im Diskurs der Pädagogik und Didaktik. In: Norbert Groeben & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Medienkompetenz. Voraussetzungen, Dimensionen, Funktionen (S. 148–160). Weinheim; München: Juventa, 2002 (mit Olga Zitzelsberger).
• Cornelia Rosebrock
  Kirsten Boie: Man darf mit dem Glück nicht drängelig sein. Unterrichtsmodell. In: Jakob Ossner, Irene Pieper & Cornelia Rosebrock (Hrsg.), Interpretationen und Modelle für den Deutschunterricht. CD-ROM. Berlin: Cornelsen Software, 2002.
• Cornelia Rosebrock
  Schlüsselkompetenz in der Mediengesellschaft. Das Ungenügen populärer Kulturkritik und die Zukunft der Literaturvermittlung. Universitas. Orientierung in der Wissenswelt, 57(7), 683–693, 2002.
• Cornelia Rosebrock
  Lektüre und Alteritätserfahrung. Rezeptionsästhetische Überlegungen. In: Christine Köppert & Klaus Metzger (Hrsg.), 'Entfaltung innerer Kräfte': Blickpunkte der Deutschdidaktik. Festschrift für Kaspar H. Spinner anlässlich seines 60. Geburtstages (S. 80–91). Seelze: Friedrich Verlag, 2001.
• Cornelia Rosebrock
  Schritte des Literaturerwerbs. Lesezeichen. Mitteilungen des Lesezentrums der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, 5(10), 35–64, 2001. [ Online-Fassung ].
• Cornelia Rosebrock
  Lesen – Schlüsselkompetenz in der Mediengesellschaft. Forschung Frankfurt, 19(4), 26–33, 2001.
• Cornelia Rosebrock
  Literaturdidaktik und Lesekultur. ide – Informationen zur Deutschdidaktik, 24(2), 35–48, 2000 [= Lesen in der Medienwelt. Hrsg. v. Werner Wintersteiner. Insbruck; Wien; München: Studien-Verlag].
• Cornelia Rosebrock
  Lesebiographien Jugendlicher als Zugänge zur lebensgeschichtlichen Bedeutung von Lektüreerfahrungen. In: Werner Stark, Thilo Fitzner & Christoph Schubert (Hrsg.), Von der Alphabetisierung zur Leseförderung (S. 22–35). Stuttgart; Düsseldorf; Leipzig: Klett, 2000.
• Cornelia Rosebrock
  Mädchenbuch und Adoleszenznovelle: Widersprüche und Annäherungen zweier Genres in Dagmar Chidolues Lady Punk. In: Bernhard Rank (Hrsg.), Erfolgreiche Kinder- und Jugendbücher: was macht Lust auf Lesen? (S. 87–106). Baltmannsweiler: Schneider, 1999.
• Cornelia Rosebrock
  Zum Verhältnis von Lesesozialisation und literarischem Lernen. Didaktik Deutsch, 4(1), 57–68, 1999.
• Cornelia Rosebrock
  Kinder- und Jugendliteratur. In: Gerd Ueding (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Bd. 3 (Sp. 937–950). Tübingen: Max Niemeyer Verlag, 1998.
• Cornelia Rosebrock
  Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht – aus der Perspektive der Lehrerbildung. In: Bernhard Rank & Cornelia Rosebrock (Hrsg.), Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule (S. 7–29). Weinheim: Deutscher Studienverlag, 1997.
• Cornelia Rosebrock
  Kinderliteratur im Kanonisierungsprozeß. Eine Problemskizze. In: Karin Richter & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Kinderliteratur im Unterricht. Theorien und Modelle zur Kinder- und Jugendliteratur im pädagogisch-didaktischen Kontext (S. 89–109). Weinheim; München: Juventa, 1997.
• Norbert Groeben, Cornelia Rosebrock
  Literarästhetische Zentrierung der literarischen Sozialisation? Ein begriffsanalytisches Streitgespräch. In: Christine Garbe, Werner Graf, Cornelia Rosebrock & Erich Schön (Hrsg.), Lesen im Wandel: Probleme literarischer Sozialisation heute (S. 25–39). Lüneburg: Universität Lüneburg, 1997.
• Cornelia Rosebrock
  Vier Diskurse und ein Zwischenruf zu Fragen der Geschlechtsspezifik in der literarischen Sozialisation. In: Verband baden-württembergischer Wissenschaftlerinnen (VBWW) (Hrsg.), Ist Gleichstellung lehrbar? Entwicklungslinien männlicher und weiblicher Sozialisation, Bd. 2 (S. 29–37). Heidelberg, 1996.
• Cornelia Rosebrock
  Literarische Sozialisation im Medienzeitalter. Ein Systematisierungsversuch zur Einleitung. In: Cornelia Rosebrock (Hrsg.), Lesen im Medienzeitalter. Biographische und historische Aspekte literarischer Sozialisation (S. 9–30). Weinheim; München: Juventa, 1995.
• Cornelia Rosebrock
  Phantasie und Schullektüre. Anmerkungen zu einem schwierigen Verhältnis. In: Cornelia Rosebrock (Hrsg.), Lesen im Medienzeitalter. Biographische und historische Aspekte literarischer Sozialisation (S. 195–210). Weinheim; München: Juventa, 1995.
• Cornelia Rosebrock
  Die Lesekultur Jugendlicher zwischen Moderne und Postmoderne. In: Hans-Heino Ewers (Hrsg.), Jugendkultur im Adoleszenzroman (S. 239–263). Weinheim; München: Juventa, 1994.
• Cornelia Rosebrock
  Geschlechtscharakter und Lektürepraxis. In: Thomas Gey (Hrsg.), Germanistentag 1992: Die deutsche Literatur im 20. Jahrhundert. Vortragsmanuskripte (S. 758–772). Berlin, 1993. Nachdruck: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 40(2), 29–40, 1993.
• Cornelia Rosebrock
  Kinder als Leser. Informationen des Arbeitskreises für Jugendliteratur e.V., 2, 72–82. München, 1991.
• Rudolf Messner, Cornelia Rosebrock
  Ein Refugium für das Unerledigte – Zum Zusammenhang von Lesen und Lebensgeschichte in kultureller Sicht. In: Michael Buttgereit (Hrsg.), Lebensverlauf und Biografie (S. 155–196). Kassel, 1987.
• Cornelia Rosebrock
  Interviewauszug und Versuch einer Lektürebiographie. In: Projekt Lesegeschichte als Kulturaneignung (Hrsg.), Vorstellung des Projekts. 2. erw. Aufl. (S. 135–147). Kassel: Gesamthochschulbibliothek, 1984.
• Karl-Heinz Bonitz, Dorit Bosse, Bernd Feglerski-Waltenberg, Hildegard Lahme-Gronostaj, Rudolf Messner & Cornelia Rosebrock
  Projektentwürfe und Leitfäden für Befragung und Auswertung. In: Projekt Lesegeschichte als Kulturaneignung (Hrsg.), Vorstellung des Projekts. 2. erw. Aufl. (S. 99–147) Kassel: Gesamthochschulbibliothek, 1984.

Rezensionen und kleine Schriften

• Eigensinnige Schrifträume – Zur Zukunft einer alten Projektidee. In: Dorit Bosse & Peter Posch (Hrsg.): Schule 2020 aus Expertensicht: Zur Zukunft von Schule, Unterricht und Lehrerbildung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2009, 225-230
• Interessante Kurztexte für den Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch, 34(206), 13, 2007.
• [Rez.] Bettina Hurrelmann/Susanne Becker/Irmgard Nickel-Bacon: Lesekindheiten. Familie und Lesesozialisation im historischen Wandel (Weinheim, München: Juventa, 2006). Medien und Kommunikationswissenschaft, 54(4), 688–689, 2006.
• [Rez.] Cornelia Rosebrock zur Reihe 'Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht'. JuLit Informationen Arbeitskreis für Jugendliteratur, 32(4), 56–59, 2006.
• [Rez.] Jens Thiele & Jörg Steitz-Kallenbach (Hrsg.): Handbuch Kinderliteratur: Grundwissenfür Ausbildung und Praxis. Kinder- und Jugendliteraturforschung 2004/2005 (S. 159–160). Stuttgart, Weimar: Metzler, 2005.
• Zum Geleit. In: Dorothee Gaile, Elisabeth Gessner & Horst Kuhley (Hrsg.), Europäische Konzepte zur Lese- und Sprachförderung im Vergleich (S. 7). Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, 2004.
• [Rez.] Kaspar H. Spinner: Kreativer Deutschunterricht. Praxis Deutsch, 31(184), 59, 2004.
• Ein Streiter für Kinderliteratur in der Schule – Gerhard Haas zum 75sten Geburtstag. Eselsohr, 23(4), 7, 2004.
• Über Leselust zur Lesekompetenz – Schwierigkeiten beim Lesenlernen. In: Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelfragen der Erziehungsdirektion des Kantons Bern (Hrsg.), Leseförderung: Grundlagen, Ideen und Beispiele für alle Stufen der Volksschule (S. 12). Bern: Schulverlag, 2004.
• [Rez.] Hans-Heino Ewers: Lesen zwischen neuen Medien und Pop-Kultur. Beiträge Jugendliteratur und Medien, 55(2), 131–132, 2003.
• Lust am Lesenwollen vermittelt die Mutter. Frankfurter Rundschau, 2.7.2003, S. 25.
• Schriftfreie Zone! Beobachtungen aus einem Kindergarten. Lesen und Schreiben. Jahresheft Schüler 2003 (S. 110 f.). Seelze-Velber: Friedrich Verlag, 2003.
• Die aktuellen Leiden des jungen R. Lesen und Schreiben. Jahresheft Schüler 2003 (S. 21). Seelze-Velber: Friedrich Verlag, 2003.
• Warum und was Jugendliche lesen (sollten) – Statement. Zur Debatte, 33(6), 25–26, 2003.
• Über Leselust zur Lesekompetenz. Gründe für die Leseabstinenz. In: Department Bildung und Kultur (Hrsg.), Lesen bewegt – so über Pisa hinaus (S. 43 f.). Kanton Solothurn, 2003.
• [Rez.] Anna Katharina Ulrich: Schrift-Kindheiten. Kinder- und Jugendliteraturforschung 2002/2003 (S. 175). Stuttgart; Weimar: Metzler, 2003.
• [Rez.] Margit Böck: Das Lesen in der neuen Medienlandschaft. Beiträge Jugendliteratur und Medien, 54(3), 208–210, 2002.
• Zwei Krisen in der Lesegeschichte. Jugendliteratur. Die Zeitschrift des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien, 4, 2–3, 2002.
• [Rez.] Andrea Bertschi-Kaufmann: Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung. Beiträge Jugendliteratur und Medien, 54(3), 206–208, 2002.
• Folgen von PISA für den Deutschunterricht. Praxis Deutsch, 29(174), 51–55, 2002.
• [Rez.] Klaus Maiwald: Literarisierung als Aneignung von Alterität. In: Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen, Karin Richter & Rüdiger Steinlein (Hrsg.), Kinder- und Jugendliteraturforschung 1999/00 (S. 188–190). Stuttgart; Weimar: Metzler.
• [Rez.] Michael Kämper-van den Boogaart: Schönes schweres Lesen. Legitimität literarischer Lektüre aus kultursoziologischer Sicht. Leseforum Schweiz, Informationsbulletin, 8, 73–74, 1999.
• [Rez.] Sven Birkerts: Die Gutenberg-Elegien / Hubert Winkels: Leselust und Bildermacht. In: Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen, Karin Richter & Rüdiger Steinlein (Hrsg.), Kinder- und Jugendliteraturforschung 1997/98 (S. 181–183). Stuttgart; Weimar: Metzler, 1998.
• [Rez.] Hohmann; Rubinich: Wovon der Schüler träumt... In: Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen, Karin Richter & Rüdiger Steinlein (Hrsg.), Kinder- und Jugendliteraturforschung 1996/97 (S. 183–186). Stuttgart; Weimar: Metzler, 1997.
• Lesesozialisation und kindliches Lustlesen. Der evangelische Buchberater. Zeitschrift für Buch- und Büchereiarbeit, 49(4), 354–357, 1995.
• [Rez.] Lesesozialisation. Eine Studie der Bertelsmann-Stiftung. In: Hans-Heino Ewers, Ulrich Nassen, Karin Richter & Rüdiger Steinlein (Hrsg.), Jahrbuch Kinder- und Jugendliteraturforschung (S. 195–199). Stuttgart; Weimar: Metzler, 1995.
• Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Leseforum Schweiz. Informationsbulletin, 4, 42–48, Oktober 1995.
• Leser werden, Leser bleiben. Praxis Deutsch, 22(134), 15–18, 1995.
• Literarische Sozialisation. Leseforum Schweiz. Informationsbulletin, 4, 56–57, Oktober 1995.
• Leseförderung und Leseerziehung: Theorie und Praxis des Umgangs mit Büchern für junge Leser. Leseforum Schweiz. Informationsbulletin, 2, 49–50, Oktober 1993.

 

geändert am 11. März 2011  E-Mail: Webmasterc.rosebrock@em.uni-frankfurt.de

|

| Zur Navigationshilfe