Arbeitsgruppe Geographiedidaktik

Prof. Dr. Detlef Kanwischer

Detlef Kanwischer lehrt und forscht seit dem WS 2012/2013 am Institut für Humangeographie. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Erforschung von metakognitiven Fähigkeiten und Kompetenzstrukturen beim Lernen mit (Geo)Medien und der Verknüpfung von außerschulischen und innerschulischen Lernprozessen.
Detlef Kanwischer hat an der Universität Osnabrück Geographie, Politikwissenschaft und Arbeits- und Organisationspsychologie studiert. Nach seinem Studium war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Friedrich-Schiller Universität Jena tätig und hat dort zum Thema „E-Learning, selbstgesteuertes Lernen und geographische Lehrerbildung“ promoviert. Seine weiteren universitären Stationen waren die Universität Flensburg (Vertretung der Professur Geographie und ihre Didaktik), die Philipps-Universität Marburg (Akademischer Rat) und die Universität Koblenz-Landau, Campus Landau (Professur für Geographie und ihre Didaktik).

• Theoretische, konzeptionelle und empirische Arbeiten zur Entwicklung von metakognitiven Fähigkeiten, wie Reflexions- und Argumentationsfähigkeit, beim Einsatz von Geomedien
• Curriculare, konzeptionelle und empirische Arbeiten zum kompetenzorientierten Lernen mit Geographischen Informationssystemen (GIS)
• Entwicklung von digitalen Lernumgebungen und deren empirische Evaluation
• Theoretische und konzeptionelle Arbeiten zum räumlichen Denken in der Praxis geographischer Vermittlung
• Konzeptionelle und empirische Arbeiten zum außerschulischen Lernen im Rahmen von Exkursionen und Umweltbildung

• Vernetzung schulischer und außerschulischer Lernorte im Rahmen der Forschungsinitiative II Bildungswissenschaften. Gefördert durch MBWJK. Gemeinsame Bearbeitung des Teilprojektes "GeoSmartX" mit Prof. Dr. Niehaus (Mathematikdidaktik). Link für Homepage erfolgt zeitnah.
• Spatial Citizenship (Teilprojekt: Entwicklung Kompetenzmodell und Curriculum)
• digital-earth.eu (Mitarbeit in Special Interest Group 2)
• Lernprozesse an außerschulischen Lernorten. Der Einfluss von organisatorischen und personalen Faktoren bei der Realisierung. (In Kooperation mit Dr. M. Horn)
• Metaanalyse der Forschungsaktivitäten in der deutschsprachigen Geographiedidaktik in den letzten zehn Jahren. (In Kooperation mit Dr. M. Horn)

• Herausgabe eines Lehrbuches zur Geographiedidaktik in der Reihe „Studienbücher der Geographie“
• Buchprojekt „Fächer übergreifendes Lernen“ für die Reihe „Geographische Bildung, Kleine Reihe“ im Wochenschau Verlag
• Wissenschaftliche Beratung des Freilandklassenzimmers der GML Abfallwirtschaftsgesellschaft mbh in Ludwigshafen.
• Wissenschaftliche Beratung des Biosphärenhauses in Fischbach im Biosphärenreservat Pfälzer Wald. (In Kooperation mit I. Gryl)

• Kanwischer, D. (2004): Selbstgesteuertes Lernen, E-Learning und Geographiedidaktik. Grundlagen, Lehrerrolle und Praxis im empirischen Vergleich. Mensch und Buch Verlag. Berlin. (284 S.)
• Kanwischer, D., Köhler, P., Oertel, H., Rhode-Jüchtern, T. & K. Uhlemann (2004): Der Lehrer ist das Curriculum!? – Eine Studie zu Fortbildungsverhalten, Fachverständnis und Lehrstilen Thüringer Geographielehrer. Materialien. Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien. Heft 108. Bad Berka. (244 S.)
• Kanwischer, D. (2003): E-Learning in der Lehrerfortbildung – Geographie. Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien. Impulse. Heft 41. Bad Berka. (79 S.)

• Herausgeber der Reihe „Praxis Neue Kulturgeographie“ im LIT Verlag. Münster.
• Herausgeber der Reihe „Geographische Bildung, Kleine Reihe“ im Wochenschau Verlag. Schwalbach/Ts.
• Herausgeber der Reihe „Geographische Bildung, Praxishefte“ im Wochenschau Verlag. Schwalbach/Ts.
• Kanwischer D. (Hrsg.) (in Druckvorbereitung): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Dickel, M. & D. Kanwischer (Hrsg.) (2006): TatOrte. Neue Raumkonzepte didaktisch inszeniert. Lit Verlag. Münster. (301 S.)
• Hennings, W., Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (Hrsg.) (2006): Exkursionsdidaktik innovativ!?. Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 40. Nürnberg. (192 S.)
• Horst, U., Kanwischer, D. & D. Stratenwerth (Hg.) (2006): Die Kunst sich einzumischen. Vom vielfältigen und kreativen Wirken des Geographen Tilman Rhode-Jüchtern. Von Freunden und Weggefährten zum 60. Geburtstag zugeeignet. Mensch und Buch Verlag. Berlin. (302 S.)
• Budke, A., D. Kanwischer & A. Pott (Hrsg.) (2004): Internetgeographien. Beobachtungen zum Verhältnis von Internet, Raum und Gesellschaft. Erdkundliches Wissen. Schriftenreihe für Forschung und Praxis (EW). Band 136. Franz Steiner Verlag. Stuttgart. (202 S.) Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (Hrsg.) (2002): Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik. Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 35. Nürnberg. (160 S.)

• **Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (in Druckvorbereitung): Essential Competences for GIS Learning in Higher Education: A Synthesis of International Curricular Documents in the GIS&T Domain. In: Journal of Geography in Higher Education.
• Kanwischer, D. & I. Gryl (in Druckvorbereitung): Argumentation and Digital Geomedia – The Example of the Google Earth-Layer “Crisis in Darfur”. In: Jekel, T., Gryl, I., Sanchez, E. & C. Jouneau-Sion (Eds.): Practise Examples on Learning with Geo-Media in Schools.
• Kanwischer, D. (in Druckvorbereitung): Informations- und Kommunikationstechnologien im Geographieunterricht. In: Rolfes, M. & A. Uhlenwinkel (Hrsg.): Metzler Handbuch für den Geographieunterricht. Neuauflage.
• Kanwischer, D. (in Druckvorbereitung): Syndrom-Ansatz. In: Böhn, D. & G. Obermaier (Hrsg.): Didaktik der Geographie – Begriffe. München.
• Kanwischer, D. (in Druckvorbereitung): Fachbezogenes Wissen in der geographischen Lehrerbildung. In: Kanwischer (Hrsg.): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Kanwischer, D. (in Druckvorbereitung): Fächer übergreifendes Lernen im Geographieunterricht. In: Kanwischer (Hrsg.): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Schuler, S. & D. Kanwischer (in Druckvorbereitung): Bildung für nachhaltige Entwicklung: Globales Lernen und Umweltbildung im Geographieunterricht. In: Kanwischer (Hrsg.): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Gryl, I. & D. Kanwischer (in Druckvorbereitung): Medien im Geographieunterricht: Theoretische Ansätze und empirische Analysen. In: Kanwischer (Hrsg.): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Kanwischer, D. & I. Gryl (in Druckvorbereitung): E-Learning im Geographieunterricht. In: Kanwischer (Hrsg.): Geographiedidaktik. Studienbücher der Geographie. Gebrüder Borntraeger Verlagsbuchhandlung. Stuttgart.
• Quennet, F. & D. Kanwischer (in Druckvorbereitung): CLIL Classes for Geography in Higher Education. Competence Dimensions and Learning Approaches. In: Tagungsband zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung: Globalisierung, Migration, Fremdsprachenunterricht.
• **Kanwischer, D. & F. Quennet (2012): Distance Education and Spatial Citizenship in Africa – Challenges and Prospects. In: RIGEO (Research in Geography Education Online).Vol. 2, No. 1, pp. 95 – 117.
• Kanwischer, D., Schulze, U. & Gryl, I. (2012): Spatial citizenship – Dimensions of a curriculum. In: Jekel, T., Car, A., Strobl, J., & Griesebner, G. (Eds.): GI_Forum 2012: Geovisualisation, Society and Learning. Berlin, pp. 172-181.
• **Schulze, U. & Kanwischer, D. (2012): Empirical GIS Education Research – A Review of Contributions to the GI_Forum. In: Jekel, T., Car, A., Strobl, J., & Griesebner, G. (Eds.): GI_Forum 2012: Geovisualisation, Society and Learning. Berlin, pp. 261-271.
• Kanwischer, D. & I. Gryl (2012): Der Einsatz von digitalen Karten und Globen zur Förderung der Argumentationskompetenz. In: Budke, A. (Hrsg.): Diercke – Kommunikation und Argumentation. Braunschweig. S. 77 – 81.
• Gryl, I. & D. Kanwischer (2012): Von der Kompetenz zur Performanz – Bestehende Modelle zur Kartenarbeit und Alternativen. In: Hüttermann, A., Drieling, K., Kirchner, P. und Schuler, S. (Hrsg.): Räumliche Orientierung. Karten und Geoinformation im Unterricht. S. 299-307. Braunschweig, S. 154 – 162.
• Schulze, U.; Kanwischer, D.; Reudenbach, C. (2012): Technikzentrierte Softwareschulung und/oder problemorientierte Denkweise? Theoretische Überlegungen und didaktische Analysen zur geographischen GIS-Ausbildung. In: Hüttermann, A., Drieling, K., Kirchner, P. und Schuler, S. (Hrsg.): Räumliche Orientierung. Karten und Geoinformation im Unterricht. Braunschweig. S. 299-307.
• *Gryl, I. & Kanwischer, D. (2011): Geomedien und Kompetenzentwicklung – ein Modell zur reflexiven Kartenarbeit im Unterricht. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Jg. 17, S. 177-202.
• **Kanwischer, D. (2011): Kompetenzorientierung im Geographieunterricht. Von den Leitgedanken zur Praxis. In: GW-Unterricht. Nr. 122, S. 3 - 16. Online: www.gw-unterricht.at.
• Kanwischer, D. (2011): „Gesteuerte Forschung?“ oder „Forschung im Baukastenprinzip?“ Anmerkungen zu den Überlegungen von Rainer Uphues „Zur Entwicklung von empirischen Forschungsperspektiven in der Geographiedidaktik“ (GuiD 39, 2011). In: Geographie und ihre Didaktik. Jg. 39, H. 3, S. 134 – 137.
• **Schulze, U.; Kanwischer, D. & Reudenbach, C. (2011): Modeling competences in Higher Education in Germany. Insights from the Geographic Information Science and Technologie (GIS&T) Domain. In: Stracke, C. (Ed.): Competence Modelling for Vocational Education and Training. Innovations for Learning and Development. Essen. S. 98 - 107.
• *Schulze, U., Reudenbach C. & D. Kanwischer (2011): Kompetenzorientierte GIS-Ausbildung in der Hochschule – eine vergleichende Analyse nationaler und internationaler Curricula. In: GIS.Science, 24 Jahrgang, Nr. 1, S. 22 – 33.
• **Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (2011): Competence Dimensions in an Bologna-orientated GIS Education. In: Jekel, T.; Koller, A., Donert, K. & R. Vogler (Eds.): Learning with GI 2011. Implementing Digital Earth in Education. Heidelberg. S. 108 - 117.
• Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (2011): GIS-Kompetenz in der Hochschulausbildung: Modellierung und Messung. In: Tagungsband der 7. GIS-Ausbildungstagung, CD-ROM. Potsdam.
• Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (2010): Bologna – Gefahr oder Chance? Ein Praxisbericht aus der geographischen Hochschullehre zum kompetenzorientierten Lernen mit Geoinformation. In: Das Hochschulwesen, Nr. 6, S. 205 - 212.
• Quennet, F. & D. Kanwischer (2010): Räume entdecken, Sprachkompetenz fördern – Ein Praxisbericht zur universitätsinternen Kooperation im Rahmen des „Content and Language Integrated Learning“ (CLIL). In: Fremdsprachen und Hochschule, Nr. 82, S. 7 - 22.
• *Quennet, F. & D. Kanwischer (2010): „An Ambivalent Phenomenon“: A Sample Study of the Role of English as an Academic Language within the Discipline of Geography in Germany. In: Fachsprache, Vol. XXXII, Nr. 1-2, S. 40 - 53.
• *Gryl, I., Horn, M., Schweizer, K., Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (2010): Reflexion und Metaperspektive als notwendige Komponenten der Kartenkompetenz. In: Geographie und ihre Didaktik, Jahrgang 38, H. 3, S. 172 - 179.
• Kanwischer, D. (2010): Der Traum von gestern: Nahrung für alle. Ein Planspiel zur Entwicklung von Indikatoren für Nahrungskrisen. In: Geographie heute, Themenheft „Weltprobleme des 21. Jahrhunderts“, H. 281/181, S. 58 - 65.
• Grimm, S. & D. Kanwischer (2010): „Ich kann erklären, warum es in Italien aktive Vulkane gibt.“ Mit Kompetenzrastern selbständiges und individualisiertes Lernen fördern. In: Geographie heute, Themenheft „Individualisierung“, Nr. 285, S. 12 - 18 und Nr. 286 (Materialausgabe auf CD).
• Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (2010): Zwischen Kompetenzzentrierung und Curriculaentwicklung – Zielkonflikte in der hochschulischen GIS-Ausbildung. Tagungsband der 6. GIS-Ausbildungstagung, CD-ROM. Potsdam.
• **Schulze, U., Kanwischer, D. & C. Reudenbach (2010): Die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen – Überlegungen zum curricularen Konvolut für die GIS-Ausbildung in Schule und Hochschule. In: Jekel, T.; Donert, K.; Koller, A. (Hrsg.): Lernen mit Geoinformation IV. Heidelberg. S. 66 - 77.
• **Kanwischer, D., Reudenbach, C. & U. Schulze (2009): Wie kommt der Transrapid nach Marburg? – GIS und problembasiertes Lernen in der Hochschule. In: Lernen mit Geoinformation IV. Heidelberg. S. 200 – 211.
• Kanwischer, D., Reudenbach, C. & U. Schulze (2009): GIS-Ausbildung im Kontext der Bolognareform. Tagungsband der 5. GIS-Ausbildungstagung, CD-ROM. Potsdam.
• Kanwischer, D. (2009): Klimawandel und Küstenraum – didaktische Ansätze und methodische Umsetzung. In: Ratter, B. (Hrsg.): Küste und Klima. Hamburg. S. 81 – 100.
• Kanwischer, D. (2008): Gesellschaft schafft (Un-)Sicherheit. Über neue Perspektiven didaktischen Denkens im Geographieunterricht. In: GW-Untericht, H. 110, S. 34 - 41.
• *Kanwischer, D. (2008): Schwachstelle Lehrerbildung: empirische Befunde zum Fach- und Lehrverständnis Thüringer Geographielehrer. In: Geographie und ihre Didaktik, H. 3, 36. Jg., S. 97 - 114.
• Kanwischer, D. (2008): Die Erdnussfalle – Ursachen von Hunger am Beispiel des Senegal. In: Geographie heute. Sammelband „Entwicklungs- und Schwellenländer“, S. 34 – 39. Zuerst veröffentlicht in: Geographie heute. Themenheft: "Ernährungssicherung". Jg. 24, Nr. 213/2003, S. 28 - 33.
• Kanwischer, D. (2008): Der Kampf gegen Hunger – Integrierte Ernährungssicherungs-programme vor Ort statt pauschale Nahrungsmittelhilfe. In: Geographie heute. Sammelband „Entwicklungs- und Schwellenländer“, S. 28 – 33. Zuerst veröffentlicht in: Geographie heute. Themenheft: "Ernährungssicherung". Jg. 24, Nr. 213/2003, S. 16 - 21.
• Kanwischer, D. (2007): Energiepflanzen – Bereicherung oder Verarmung der Landschaft? Die Moderationsmethode als Unterrichtseinstieg. In: Geographie heute. Themenheft: „Energie und Nachhaltigkeit“.
• Dickel, M., Kanwischer, D. & A. Schneider (2007): Tsunamis - Ereignisse an der Grenze zwischen Mensch und Natur. In: Geographie heute. Themenheft: "Kompetenzen, Standards, Aufgaben" , H. 255/256, S. 24 - 28.
• Budke, A. & D. Kanwischer (2007): Spurensuche als Unterrichtseinstieg. Entdeckendes Lernen im Hamburger Hafen. In: Praxis Geographie. Themenheft „Unterrichtseinstiege“, 37. Jahrgang, H. 1, S. 17 – 19.
• Kanwischer, D. (2007): Literarische Topographie – Anregungen für einen narrativen Unterrichtseinstieg. In: Praxis Geographie. Themenheft „Unterrichtseinstiege“, 37. Jahrgang, H. 1, S. 11 – 13.
• Kanwischer, D. und J. Schindler (2006): Vom Boden zur Vernetzung. Komplexe Beziehungsgeflechte in der Sahelzone im Gruppenpuzzle erarbeiten. In: Geographie heute. H. 245, Themenheft: „Strukturieren – Visualisieren – Präsentieren“. S. 37 – 46.
• *Kanwischer, D. (2006): Selbstgesteuertes Lernen und E-Learning als kongeniale Weggenossen? Eine empirische Vergleichsstudie in der geographiedidaktischen Lehrerfortbildung. In: Geographie und ihre Didaktik, H. 4/2006, S. 149 – 165.
• Kanwischer, D. und A. Kohly (2006): Land unter in Schleswig-Holstein? Eine Unterrichtsanregung zu Klimawandel und Meeresspiegelanstieg. In: Geographie heute. Themenheft: „Klimawandel“. H. 241 / 242, S. 16 – 24.
• Kanwischer, D. & H. Oertel (2006): Norilsk - Aufschwung oder Niedergang einer isolierten Stadt? In: Praxis Geographie. Themenheft „Sibirien“, Jg. 36, Heft 6, S. 32 - 36.
• Kanwischer, D. (2006): „Willkommen im virtuellen Rathaus“. Aktionsräume zwischen Marktplatz und Internet. In: Praxis Geographie. Themenheft: „’Versteckte’ Geographie – Räume anders gesehen“, Jg.36, Heft 4, S. 10-13.
• Kanwischer, D. (2006): Neue Raumkonzepte und neue Lernkulturen – zur Verbindung fachlicher und didaktischer Ansätze. In: Dickel, M. & D. Kanwischer (Hrsg.) (2006): TatOrte. Neue Raumkonzepte didaktisch inszeniert. Münster, S. 123 – 136.
• Kanwischer, D. (2006): Die Ordnung der Dinge und/oder die Ordnung der Blicke? Überlegungen zu einem konstruktivistischen Geographieunterricht. In: Dickel, M. & D. Kanwischer (Hrsg.) (2006): TatOrte. Neue Raumkonzepte didaktisch inszeniert. Münster, S. 277 – 297.
• Kanwischer, D. (2006): Exkursionen – quo vadis? In: Hennings, W., Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (Hrsg.): Exkursionsdidaktik. Geographiedidaktische Forschungen, Nürnberg. S. 182 – 190.
• Budke, A. & D. Kanwischer (2006): Virtuelle Exkursionen contra reale Begegnungen. In: Hennings, W., Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (Hrsg.): Exkursionsdidaktik. Geographiedidaktische Forschungen, Nürnberg. S. 128 – 142.
• Kanwischer, D. & J. Schindler (2006): "Muss man Butter mit der Kreissäge schneiden?" Ein fiktives generationenübergreifendes Gespräch über die neuen Medien. In: Horst, U. , Kanwischer, D. & D. Stratenwerth (Hrsg.) (2006): Die Kunst sich einzumischen. Vom vielfältigen und kreativen Wirken des Geographen Tilman Rhode-Jüchtern. Von Freunden und Weggefährten zum 60. Geburtstag zugeeignet. Berlin. S. 251-255.
• Kanwischer, D. (2006): Der Doppelcharakter der Geographie und andere Katastrophen nebst einigen Bemerkungen zur fachdidaktischen Umsetzung. In: Horst, U. , Kanwischer, D. & D. Stratenwerth (Hrsg.) (2006): Die Kunst sich einzumischen. Vom vielfältigen und kreativen Wirken des Geographen Tilman Rhode-Jüchtern. Von Freunden und Weggefährten zum 60. Geburtstag zugeeignet. Berlin. S. 127-142. Zugleich veröffentlicht in: Geographische Revue (2005), Online-Diskussionsforum.
• Kanwischer, D. (2004): Kopfräume und Wirklichkeitsvorstellungen – virtuelle Welten im Geographieunterricht. In: Abhandlungen und Tagungsberichte des 54. Deutschen Geographentages 2003 Bern. Heidelberg.
• Kanwischer, D. (2004): Zwischen den Welten. Raumsimulationen im Netz. In: Budke, A., D. Kanwischer & A. Pott (Hrsg.): Internetgeographien. Beobachtungen zum Verhältnis von Internet, Raum und Gesellschaft. Stuttgart, S. 179-192.
• Pott, A., A. Budke & D. Kanwischer (2004): Internet, Raum und Gesellschaft. Zur Untersuchung eines dynamischen Verhältnisses. In: Budke, A., D. Kanwischer & A. Pott (Hrsg.) (2004): Internetgeographien. Beobachtungen zum Verhältnis von Internet, Raum und Gesellschaft. Stuttgart. S. 9-22.
• Kanwischer, D. & S. Seidel (2004): Kann den Reisen Sünde sein? Ein Spiel zu den Auswirkungen des Tourismus in Indien. In: Geographie heute. Themenheft: "Indien". (Mod. T. Hoffmann).
• Kanwischer, D.(2003): Die Erdnussfalle – Ursachen von Hunger am Beispiel des Senegal. In: Geographie heute. Themenheft: "Ernährungssicherung". (Mod. T. Hoffmann), Jg. 24 213/2003, S. 28-33.
• Kanwischer, D. (2003): Der Kampf gegen Hunger – Integrierte Ernährungssicherungs-programme vor Ort statt pauschale Nahrungsmittelhilfe. In: Geographie heute. Themenheft: "Ernährungssicherung". (Mod. T. Hoffmann), Jg. 24 213/2003, S. 16-21.
• Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (2002): Aktionsforschung in der Schule am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Unterentwicklung und Entwicklungs-zusammenarbeit. In: Kanwischer, D. T. & Rhode-Jüchtern (Hrsg.) Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik. Geographiedidaktische Forschungen. Bd. 35. Nürnberg, S.131-152.
• Kanwischer, D. (2002): Experteninterviews – Stellenwert – Auswertungsmethoden und Verwendungsmöglichkeiten. In: Kanwischer, D. T. & Rhode-Jüchtern (Hrsg.): Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik. Geographiedidaktische Forschungen. Bd.35. Nürnberg, S.90-112.
• Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (2002): Aktionsforschung in der Schule am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Unterentwicklung und Entwicklungs-zusammenarbeit. In: Kanwischer, D. T. & Rhode-Jüchtern (Hrsg.) Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik. Geographiedidaktische Forschungen. Bd. 35. Nürnberg, S.131-152.
• Kanwischer, D. (2002): Vom Interesse zum Verständnis. Aktuelle Berichterstattung in Zeitungen. In: Geographie heute. Themenheft: "Mit Interesse lernen". (Mod. M. Hemmer). Jg. 23 202/2002, S.27-29.
• Kanwischer, D. (2002): Virtuelle Welten und Orte des wahren Lebens. In: Praxis Geographie. Themenheft "Sozialgeographie – Geographie des eigenen Lebens". (Mod. B. Werlen und E. Daum), Jg.32, Heft 4, S. 10-14.
• Kanwischer, D. (2001): Landkreis Sömmerda. In: Sedlacek, P. (Hrsg.) (2001): Die Landkreise und kreisfreien Städte des Freistaates Thüringen. Erfurt, S.197-206.
• Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (2001): "Wir stochern mit der Stange im Nebel." Konflikte und Konfliktbehandlung in Afrika. In: Geographie heute. Themenheft: "Afrika im Abseits". (Mod. H.-J. Wenzel), Jg.22 190/2001, S. 36 - 41.
• Kanwischer, D. (1998): Der Zugang kleinbäuerlicher Familien zu sozialen Infrastrukturen: Schulen und Gesundheitseinrichtungen. In: Wenzel, H.-J. (Hrsg.): Ernährungssicherheit und Entwicklungszusammenarbeit in Äthiopien und die Beispiele Shire / Tigray und South Gondar. Osnabrücker Studien zur Geographie, Nr. 40, S. 105-118.
• Kanwischer, D. & R. Kühl (1998): Aufgaben und Konzepte der Arbeitsverwaltungen bei der Vermittlung von Allochthonen in Beschäftigungsverhältnisse und die Unterstützung durch Projekte. In: Wenzel, H.-J. & M. Woltering (Hrsg.): Regionale Arbeitsmarktstrukturen und Politikansätze im Vergleich Niederlande / Deutschland. Osnabrücker Studien zur Geographie, Nr. 42, S. 85-102.

• Geiger, M. (2011): Geographie der Pfalz. In: Pfälzer Heimat.
• Glückler, J. (2004): Reputationsnetze. Zur Internationalisierung von Unternehmensberatern. Eine relationale Theorie. Bielefeld. In: Geographische Revue, H. 2, 2005.
• Teusch, U. (2004): Was ist Globalisierung? Ein Überblick. Darmstadt. In: Geographie und ihre Didaktik, H. 3, 2004.
• Halves, J.-P. (2001): Call Center in Deutschland. Räumliche Analyse einer standortunabhängigen Dienstleistung. Sankt Augustin. In: Zeitschrift für Wirtschaftgeographie, H. 1, 2003.
• Hülsmann, T. (2000): Geographien des Cyberspace. Oldenburg. In: Zeitschrift für Wirtschaftgeographie, H. 1, 2003.

• “Spatial Citizenship education for in-service teacher’s training – competence dimensions and curriculum design” (Zusammen mit Uwe Schulze und Inga Gryl). Annual Meeting of the Association of American Geographers’ in Los Angeles in April 2013.
• “The New Millennium Learners. Zum Verhältnis von digitalen (Geo)Medien, Lebenswelt und Unterricht“. Tagung „‘Von Orten und Räumen‘ – Leitlinien einer aktuellen Geographie und Didaktik“ des Instituts für Geographie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena und des Thüringer Instituts für Lehrfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien am 30.11.2012 in Jena.
• „‘Lehrer-Werden und Lehrer-Bleiben‘ – Berufsbiographische Reflexion in der Lehrerbildung“. Konferenz „Innovation in der Lehre“ der Fachgruppe Didaktiken der Mathematik und der Naturwissenschaft an der Universität zu Köln am 5. Oktober 2012 in Köln.
• ”Digitale Globen und (Geo)Medienkompetenz – Das Unterrichtsbeispiel ’Crisis in Dafur’”. 2. Rheinland-Pfälzischer Schulgeographentag am 4.5.2012 in Bad Neuenahr-Ahrweiler.
• “GIS Education on the test: Findings from a systematic review in GIS education research.” (Zusammen mit Uwe Schulze und Christoph Reudenbach). 32nd International Geographical Congress am 30. 8. 2012 in Köln.
• “Spatial Citizenship – Dimensions of a Curriculum” (Zusammen mit Uwe Schulze und Inga Gryl). GI_Forum. Symposium and Exhibit GIScience & Technology and Learning with GI am 10.7.2012 in Salzburg.
• “Empirical GIS Education Research - A Review of Contributions to the GI_Forum Learning with Geoinformation” (Zusammen mit Uwe Schulze). GI_Forum. Symposium and Exhibit GIScience & Technology and Learning with GI am 12.7.2012 in Salzburg.
• „Systematische Literaturreviews als Werkzeug für die GIS-Bildungsforschung“ (Zusammen mit U. Schulze). 8. GIS-Ausbildungstagung am GFZ Potsdam am 14.6.2012 in Potsdam.
• “Klimawandel und Meeresspiegelanstieg – Prognosen und geomediale Darstellungen” (Zusammen mit Inga Gryl). Kompetenztage an der Maria Ward-Schule am 19.01.2012 in Landau.
• “CLIL Classes for Geography in Higher Education. Competence Dimensions and Learning Approaches.” (Zusammen mit Fabienne Quennet). 24. Kongresses für Fremdsprachen-didaktik der DGFF vom 28.09. – 01.10.2011 an der Universität Hamburg.
• "Bildung für nachhaltige Entwicklung in Großschutzgebieten – Potentiale von PPGIS (Public Participatory Geoinformationssystem)". Impulsreferat zur Auszeichnung der Partner Bildung im Biosphärenreservat Pfälzerwald Nordvogesen am 24.8.2011 in der Pfalzakademie in Lambrecht.
• „Competence Dimensions in a Bologna-oriented GIS-Education”. (Zusammen mit U. Schulze und C. Reudenbach). Lernen mit Geoinformation. Fachtagung im Rahmen der AGIT in Salzburg vom 6.7. bis 8.7.2011.
• „GIS-Kompetenz in der Hochschulausbildung. Modellierung und Messung“ (Zusammen mit Uwe Schulze und Christoph Reudenbach). 7. GIS-Ausbildungstagung am GFZ Potsdam am 13.5.2011.
• „Technikzentrierte Softwareschulung und/oder problemorientierte Denkweise? Theoretische Überlegungen und didaktische Analysen zur geographischen GIS-Ausbildung. (Zusammen mit U. Schulze und C. Reudenbach) Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht. HGD-Symposium am 8.4.2011 an der Pädagogischen Hoschschule Ludwigsburg.
• Performanz und Kompetenz – ein fruchtbares Verhältnis? Eine Analyse bestehender Kompetenzmodelle zur schulischen Arbeit mit Geomedien (zusammen mit Inga Gryl) Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht. HGD-Symposium am 8.4.2011 an der Pädagogischen Hoschschule Ludwigsburg.
• „Visuelle Repräsentationen und Lernen mit Geoinformation. Das Potential pädagogisch-psychologischer Ansätze zur Vermittlung geographischen Wissens. (Zusammen mit Inga Gryl und Uwe Schulze). Tagung: „Das Visuelle in der Praxis geographischer Vermittlung“ am 1.4.2011 in Frankfurt am Main.
• “What makes a public place function?”: Project Work in English Courses for B.Sc. Geography Students. (Zusammen mit F. Quennet) Language Policy and Innovation. 11th International CercleS Conference in Helsinki, Finnland, 4.9.2010.
• Die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen – Überlegungen zum curricularen Konvolut für die GIS-Ausbildung in Schule und Hochschule. (Zusammen mit U. Schulze und C. Reudenbach) Lernen mit Geoinformation. Fachtagung im Rahmen der AGIT 2010, 8.7.2010. Zwischen Kompetenzzentrierung und Curriculaentwicklung – Zielkonflikte in der hochschulischen GIS-Ausbildung. (Zusammen mit U. Schulze und C. Reudenbach). 6. GIS-Ausbildungstagung am GFZ Potsdam am 11.6.2010.
• Problemorientierung und fächerübergreifendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Lehrerfortbildungstag „Naturwissenschaftliches Arbeiten in der Grundschule an fachlichen Beispielen verschiedener Lernbereiche“ an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau. 20.3.2010.
• Geographische Kompetenzmodelle – Entwicklung und Validierung. Das Beispiel reflexive Kartenlesekompetenz. (Zusammen mit I. Gryl). Kolloquium des Instituts für Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Bildung (INnB), Universität Koblenz-Landau, 2. 2.2010.
• Hilfe zur Selbsthilfe!? – Organisatorische, institutionelle und pädagogische Überlegungen zur Implementierung eines Blended-Learning-Konzeptes für B.Sc.-Module (Zusammen mit Dipl.-Geogr. U. Schulze). Deutscher Geographentag 2009 Wien, Fachsitzung zum Thema „Vom Lehren zum Lernen“ – ein Paradigmenwechsel an Hochschulen? Didaktische Konzepte und Rahmenbedingungen zur Institutionalisierung innovativer Hochschullehre.
• Wie kommt der Transrapid nach Marburg? – GIS und problembasiertes Lernen in der Hochschule (Zusammen mit Dr. C. Reudenbach und Dipl.-Geogr. U. Schulze). Lernen mit Geoinformation. Fachtagung im Rahmen der AGIT 2009. 9.7.2009
• GIS-Ausbildung im Kontext der Bolognareform. (Zusammen mit Dr. C. Reudenbach und Dipl.-Geogr. U. Schulze). 5.GIS-Ausbildungstagung. GFZ Potsdam. 19.6.2009
• Klimawandel und Küstenraum – didaktische Ansätze und methodische Umsetzung. Kontaktstudium Geographie (LehrerInnenfortbildungstagung). Universität Hamburg. 1.11.2008.
• Gesellschaft schafft (Un-)Sicherheit! Über neue Perspektiven didaktischen Denkens im Geographieunterricht. Deutscher Geographentag 2007 Bayreuth, 29.9 – 5.10.2007, Sitzung zum Leitthema „Sicherheit – ein Thema für den Geographieunterricht?!“
• Machen Standards alles besser? Inhalte und Aufgabenbeispiele der nationalen Bildungsstandards für das Fach Geographie. Geographiedidaktisches Kolloquium am Institut für Geographie und ihre Didaktik, Regionalforschung und Landeskunde an der Universität Flensburg, 6.02.2007.
• Der Lehrer als "gentil organisateur" einer neuen Lernkultur? Gastvortrag am Institut für Didaktik der Geographie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 13.06.2006.
• Quantitative und qualitative Methoden im Forschungsdesign. Eine exemplarische Studie: Die Thüringer Geographielehrerschaft. Workshop „Forschungsmethoden“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Münster, 25.-27.05.2006.
• „Land unter in Schleswig-Holstein?“ - Klimawandel und Meeresspiegelanstieg. (Zusammen mit Dr. Alexander Kohly). Geographiedidaktisches Kolloquium am Institut für Geographie und ihre Didaktik, Regionalforschung und Landeskunde an der Universität Flensburg, 16.05.2006.
• „Schule war die eine Sache, das Leben spielte anderswo“ – Neue Raumkonzepte und neue Lernkultur 55. Deutscher Geographentag, 2005 Trier, Fachsitzung „Didactical Turn: Neue Kulturgeographie und Fachdidaktik“
• „Des Geographen Anfang und Ende ist und bleibt das Gelände“ – Virtuelle Exkursion contra reale Begegnung (Zusammen mit Dr. Alexandra Budke). Symposium „Exkursionsdidaktik“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Bielefeld, 1. März 2005
• GIS im Kontext von (Mini)Projekten. 4. Thüringer GIS-Forum vom 29. – 30.11.2004 in Erfurt, Forum: „GIS macht Schule“
• Selbstgesteuertes Lernen und E-Learning in der Geographiedidaktik. Analysekriterien und das Beispiel Lehrerfortbildung. Kolloquium des Institutes für Geographie an der Universität Potsdam, 30.06.2004.
• Kopfräume und Wirklichkeitsvorstellungen – virtuelle Welten im Geographieunterricht. 54. Deutscher Geographentag, 29.09.-05.10.2003 Bern, Sitzung zum Leitthema „Raumrepäsentationen im Geographieuntericht“
• E-Learning und/oder Präsenzlernen? Forschungskolloquium des Zentrums für Didaktik der Universität Jena am 21.01.2003.
• E-Learning in der Lehrerfortbildung – die Fallgruppe Geographielehrer. Fachtagung „E-Learning in der Lehrerfortbildung – didaktische Perspektiven.“ des DVLfB und des Landesinstitutes für Schule, Soest. 4. bis 15. November 2002 im LfS (Soest).
• Weltverstehen, Fachverständnis und Lehrstile - Geographielehrer in Thüringen. (Zusammen mit Prof. Dr. Tilman Rhode-Jüchtern). Forschungskolloquium des Zentrums für Didaktik der Universität Jena am 8.05.2002.
• Der Einsatz des Computers im Geographieunterricht – Möglichkeiten und Grenzen. Tagung der Thüringer Fachberater Geographie in Erfurt, 22.-23.10.2001
• Selbststeuerung im Lernen – eine Prämisse in der Krise? 53. Deutscher Geographentag, 29.09.-05.10.2001 Leipzig, Sitzung des Arbeitskreises „Geographiedidaktische Forschung“.
• Experteninterviews – die Erhebung, Verwaltung und Dekodierung von Expertenwissen. Workshop „Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Jena, 21.-23. Juni 2001
• Selbststeuerung im Lernen – lehrbar? lernbar? (Zusammen mit Prof. Dr. Tilman Rhode-Jüchtern). Workshop „Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Jena, 21.-23. Juni 2001

• Leitung des Workshops „‘Lehrer-Werden und Lehrer-Bleiben‘ – Berufsbiographische Reflexion in der Lehrerbildung“ auf der Konferenz „Innovation in der Lehre“ der Fachgruppe Didaktiken der Mathematik und der Naturwissenschaft an der Universität zu Köln am 5. Oktober 2012 in Köln
• Leitung der Session „Spatial Thinking“ auf dem 32. Internationalen Geographenkongress am 26.8.2012 in Köln (gemeinsam mit Prof. Dr. S. Bednarz)
• Leitung des Workshops "SPACIT – first steps towards a competence model and curriculum" auf dem SPACIT Projekttreffen am 3.7.2012 in Salzburg, Österreich. (gemeinsam mit Dr. Inga Gryl und Uwe Schulze)
• Leitung der Fachsitzung "Digitale Globen und reflexive Geomedienkompetenz" auf dem Landesschulgeographentag Rheinland-Pfalz am 4.5.2012 in Bad Neuenahr-Ahrweiler (gemeinsam mit Inga Gryl)
• Koordination der Veranstaltung „Landauer Vorträge zur Naturwissenschaftsdidaktik“ im WS 2010/11
• Koordination des Abschiedskolloquiums „Was können wir heute von Humboldt lernen?“ für Prof. Dr. T. Rhode-Jüchtern am 11.2.2011 in Jena (gemeinsam mit Prof. Dr. M. Dickel und A. Schneider)
• Leitung des Workshops "Entwicklungsländer und Informations- und Kommunikationstechnologien. Wie geht das zusammen? Das Beispiel Ruanda" am Studienseminar am 20.1. 2011 in Landau (gemeinsam mit Inga Gryl)
• Tagung „Internationalisierung: Die unterschätzte Komponente des demographischen Wandels in Deutschland?“ 11.11. bis 12.11.2010 in Landau (gemeinsam mit Prof. Dr. Köppen)
• Fachsitzung „’Junge Fachdidaktik’ – gibt’s die? Positionen einer ‚anderen’ Geographiedidaktik“ auf dem Deutschen Geographentag Wien 2009 (gemeinsam mit Prof. Dr. Christian Vielhaber)
• Koordination des Marburger Geographischen Kolloquiums (WS 2007/2010 – SoSe 2009)
• Fachsitzung „Lehrerbildung in der Geographie“ auf dem Deutschen Geographentag Bayreuth 2007
• Koordination des Geographiedidaktischen Kolloquiums des Instituts für Geographie und ihre Didaktik an der Universität Flensburg (SoSe 2006 – WS 2006/07)
• Gedenkkolloquium Prof. Dr. Manfred J. Müller am 5. Juni 2006, Instituts für Geographie und ihre Didaktik an der Universität Flensburg
• Symposium „Exkursionsdidaktik“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Bielefeld, 1. März 2005 (gemeinsam mit Prof. Dr. T. Rhode-Jüchtern und Prof. Dr. W. Hennings)
• Workshop „Qualitative Forschungsmethoden in der Geographiedidaktik“ des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik in Jena, 21. – 23. Juni 2001 (gemeinsam mit Prof. Dr. T. Rhode-Jüchtern)

• Seit 01.10.2012 | W3-Professur für Geographie und ihre Didaktik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
• 06/2012 | Ruf auf die W3-Professur für Geographie und ihre Didaktik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main (angenommen)
• 05/2012 | Ruf auf die W3-Professur für Didaktik der Geographie an der Humboldt-Universität zu Berlin (abgelehnt)
• 04/2009 – 09/2012 | W3-Professur für Didaktik der Geographie und Anthropogeographie an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
• 06/2008 | Ruf auf die W3-Professur für Didaktik der Geographie und Anthropogeographie an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau (angenommen)
• 12/2007 – 03/2009 | Akademischer Rat am Fachbereich Geographie der Phillips-Universität Marburg
• 05/2007 – 11/2007 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Geographie der Phillips-Universität Marburg
• 05/2005 – 07/2007 | Vertretungsweise Wahrnehmung der W3-Professur für Geographie und ihre Didaktik an der Universität Flensburg
• 10/1999 – 4/2005 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Didaktik der Geographie am Institut für Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena
• 10/1994 – 09/1999 | Diplomstudiengang Sozial- und Wirtschaftsgeographie an der Universität Osnabrück mit den Nebenfächer Politikwissenschaft und Arbeits- und Organisationspsychologie
• 1990 – 1994 | Kollegiat an der von Hartmut von Hentig gegründeten Versuchsschule Oberstufen-Kolleg in Bielefeld
• 1983 – 1990 | Berufsausbildungen und -tätigkeiten als Bauschlosser und Rettungsassistent sowie mehrere längere Reisen und Arbeitsaufenthalte im Ausland.
• 18.11.1965 geboren in Halle/Westf.

• Wissenschaftlicher Beirat des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik
• Member of Referee Advisory Board of RIGEO (Research in Geography Education Online)
• Mitglied des Beirats und Gutachter für „zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften (zdg)“ im Wochenschauverlag
• Gutachter für „GW-Unterricht“
• Gutachter für das Forschungsprogramm Sparkling Science des Österreichischen Ministeriums für Wissenschaft und Forschung  

• Die Promotionsschrift zum Thema: „Selbstgesteuertes Lernen, E-Learning und Geographiedidaktik. Grundlagen, Lehrerrolle und Praxis im empirischen Vergleich“ wurde ausgezeichnet mit dem Dissertationspreis des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik
• Die Diplomarbeit zum Thema: „Das Konzept der lernenden Regionen und die Rolle der regionalen beruflichen Weiterbildung in kleinen und mittleren Unternehmen“ wurde ausgezeichnet mit dem Förderpreis der Universität Osnabrück und der Kreishandwerkerschaft für herausragende Arbeiten auf dem Gebiet des Technologie- und Wissenstransfer.  

• Materialien zu meinen Kursen finden Sie auf der Lernplattform OLAT (Kennwort bitte anfragen).
• Informationen zu meinen aktuellen Kursen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Goethe-Universität Frankfurt am Main.  

• Hinweise zur thematischen Vorbereitung
• Alle wichtigen Informationen rund um die Staatsexamensprüfung finden Sie auf www.geostud.de, dem Portal für das Frankfurter Geographiestudium. 

• Außerschulisches Lernen. Der Einfluss von organisatorischen, personalen und sozio-emotionalen Faktoren bei der Realisierung.
• Digitale Geomedien und räumliche Orientierungskompetenz. Konzeption einer Lernumgebung.
• Fächer übergreifendes Lernen am Beispiel der Gesellschaftslehre in Rheinland-Pfalz – Theoretische Grundlagen und eine exemplarische Fallstudienanalyse aus Sicht unterrichtender Lehrkräfte.
• Subjektive Kartographie im Grundschulalter.
• Die Verknüpfung von außerschulischen und innerschulischen Lernen. Das Beispiel des Freilandklassenzimmers der GML Abfallwirtschaftsgesellschaft mbH.
• Neue Impulse für die Legitimation von schulischen Exkursionen? Das Themenfeld Lernen und Bewegung.
• E-Partizipation in Afrika. Das Fallbeispiel Kap Verde.
• Die “graue Tonne” zwischen Normorientierung und subjektiven Handeln. Eine empirische Erhebung zur Restmüllzusammensetzung in Ludwigshafen.
• Angsträume von Migranten. Eine empirische Untersuchung mit türkischen Bürgern Mannheims.