Das Projekt Goethe Start International entwickelt und realisiert digitale Selbstlernangebote für internationale Studieninteressierte und Studierende zu überfachlichen Schüsselkompetenzen in den Bereichen „Studienorganisation und -orientierung“ (Modul 1), „Studientechniken“ (Modul 2) sowie „Berufsorientierung“ (Modul 3). Übergeordnetes Ziel des Projekts ist die Erleichterung des Studieneinstiegs und die nachhaltige Verbesserung der Studienvorbereitung internationaler Studierender an der Goethe-Universität.
Modul 1: Studienorientierung und -organisation
Modul 2: Studientechniken
Modul 3: Berufsorientierung
Zielgruppe
Die Selbstlernangebote in den Modulen 1 bis 3 richten sich
zunächst an internationale Studieninteressierte mit einer direkten
Hochschulzugangsberechtigung, die sich auf die Deutsche Sprachprüfung für den
Hochschulzugang (DSH) am Internationalen Studienzentrum (ISZ) vorbereiten. Langfristig
ist eine Öffnung der Selbstlernangebote für alle Teilnehmenden in den DSH-Vorbereitungskursen
sowie für internationale Studierende der Goethe-Universität in den ersten
Studiensemestern angestrebt.
Blended Learning
Die Selbstlernangebote in den Modulen 1 bis 3 werden im
Blended Learning Format entwickelt und umgesetzt:
LernBar-Kurse:
Die Selbstlernkurse werden mit dem Autorensystem LernBar entwickelt und umgesetzt.
Das von studiumdigitale entwickelte Autorensystem ermöglicht die orts- und
zeitunabhängige Bearbeitung interaktiver Lerneinheiten, sodass die Teilnehmenden
die Lerninhalte im individuellen Lerntempo erarbeiten und vertiefen und durch
integrierte Lernerfolgskontrollen ihren Wissensstand kontinuierlich überprüfen
können.
Online-Lernplattform:
Die LernBar-Kurse werden in eine strukturierte Lernumgebung eingebettet und den
Studierenden über die Online-Lernplattform OLAT (Online Learning And Training) zur
Verfügung gestellt. Dies ermöglicht den Studierenden eine dezentrale und
flexible Teilnahme an den Kursangeboten. Gleichzeitig üben und erproben diese
den Umgang mit der digitalen Lernumgebung der Universität.
Online-Tutorium:
Die LernBar-Kurse werden durch kollaborative Lernformate ergänzt. Damit durch
den digitalen Wissenstransfer keine Lücken in der Informationsaufnahme und
-verarbeitung entstehen, können die Studierenden die Lerninhalte in virtuellen
Lernräumen (Chatforum, Videomeetings) gemeinsam mit studentischen Peer-Tutor*innen
reflektieren und durch anwendungsorientierte Übungen nachbereiten. Die Peer-Tutor*innen
agieren dabei zugleich als Moderator*innen und Multiplikator*innen, indem sie
ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus dem Studium teilen, während die Teilnehmenden
von dem gegenseitigen Austausch mit ihren künftigen Kommiliton*innen
profitieren und für die Zusammenarbeit in Lerngruppen sensibilisiert werden.
