In
dem interdisziplinären Verbundvorhaben
sollen die religiösen Differenzkonstruktionen von Kindern im Vor- und
Grundschulalter in drei unterschiedlichen pädagogischen Kontexten (aus der
Perspektive der Kinder sowie ihrer Eltern, beteiligter Pädagog:innen und
Lehrkräfte) untersucht werden, um antisemitische Haltungen in ihrer Entstehung
zu erfassen, zu verstehen und diesen frühzeitig entgegenzuwirken. Gezielt wird
auf empirisch fundierte Erkenntnisgewinne zu religiös codierten
Differenzkonstruktionen unter Kindern in unterschiedlichen institutionellen
Kontexten, die in situ ungesteuert
(TP 1, angesiedelt am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Goethe-Universität Frankfurt), vermittels Erzählungen jüdischer Eltern und Kinder (TP 2, angesiedelt am Institut für die Geschichte der deutschen Juden) und
didaktisch aufbereitet, also gesteuert im Unterricht (TP 3, angesiedelt an der Akademie der Weltreligionen der Universität Hamburg), der Rekonstruktion
zugänglich gemacht werden. Auf der Basis der durchgeführten qualitativen
Forschungsprojekte zielt das Verbundprojekt auf eine anwendungsbezogene
Grundlagenforschung, die der Entwicklung pädagogischer (Praxis-) Konzepte für
die Ausbildung von pädagogischen Fachkräften und Studierenden sowie der Fort-
und Weiterbildung und der Konzeptualisierung von Unterrichtsmaterialien und
Handreichungen für früh- und grundschulpädagogische Einrichtungen dient.
(Projektzeitraum:
01.10.2021 bis 30.09.2024)
