In der Religionspädagogik haben sich eine Anzahl verschiedener didaktischer Prinzipien etabliert, von denen einige, wie die Korrelationsdidaktik, ungeachtet der bekannten Probleme für die islamische Religionspädagogik übernommen wurden. Daher sollten diese (im Panel S4P2) mit Blick auf mögliche Konzeptionen des islamischen Religionsunterrichts auf den Prüfstand gestellt werden.
Tuba Işık (Paderborn)
(Prophetische) Beheimatungsdidaktik
Mouhanad Khorchide (Münster), Burcu Yılmaz (Münster)
Kompetenzorientierung im IRU?
Sandra Schaub (Hannover)
Zeichen-Dialoge
Mark Chalîl Bodenstein (Frankfurt)
Symboldidaktik