GRADE Initiative "Qualitative Sozialforschung in der Erziehungswissenschaft"

Forschungsschwerpunkte - Treffen - Veranstaltungen

Vorhaben und Arbeitsweise

Durch regelmäßigen Austausch möchten wir unsere Dissertationsprojekte, in denen ausnahmslos qualitative (interpretative) Methoden der Sozialforschung zum Einsatz kommen, stetig voranbringen, gegenseitig begleiten und die Gruppensituation dazu nutzen, die eigene Forschung kritisch zu hinterfragen, erste Ergebnisse zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Neben organisierten monatlichen Treffen, wird bei Bedarf auch eine kurzfristige gegenseitige Beratung zwischen den Mitgliedern möglich sein. Wir möchten im Sinne einer kontinuierlichen Forschungswerkstatt vor allem gemeinsam die eigenen Daten interpretieren, sowie methodische und methodologische Fragen diskutieren.

Treffen

1x im Monat am Campus Westend

Interessent*innen und neue Mitglieder sind willkommen.

Kontakt

Falls Sie Interesse an einer Teilnahme oder Fragen zu den Inhalten der GRADE Initiative haben, wenden Sie sich bitte an Herrn Stefan Klings. Er wird sich schnellstmöglich mit Ihnen in Verbindung setzen.

Mitglieder

Claudia Federolf – Institut für Sonderpädagogik
Aktueller Arbeitstitel der Dissertation: Unterrichtsplanung für heterogene Lerngruppen

Stefan Klings - Institut für Sonderpädagogik
Aktueller Arbeitstitel der Dissertation: Familie in Schule- Aushandlungen von Bildungs- und Erziehungszielen in der Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung am Beispiel der Familienklassen

Benjamin Rensch - Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft
Aktueller Arbeitstitel der Dissertation: Religion, Profession, Subjekt. Biographische Positionierungen angehender Pädagoginnen und Pädagogen im Diskurs

Annika Schelling - Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft
Aktueller Arbeitstitel der Dissertation: Die Unhintergehbarkeit von Paradoxien im pädagogischen Handeln. Zur Professionalität von pädagogischen Fachkräften in der Migrationsgesellschaft

Juliane Wolf – Institut für Sonderpädagogik
Aktueller Arbeitstitel der Dissertation: Schulbegleitung – Welchen Einfluss haben Schulbegleitungen auf das Unterrichtsgeschehen und die individuelle Entwicklung der begleiteten Schüler_innen in Hessen?





Ehemalige Mitglieder

Kerstin Rinnert – Institut für Sonderpädagogik
Arbeitstitel der Dissertation: „Queerness“ in der Adoleszenz - Sexuelle Orientierung und geschlechtliche Identität im Übergang