Deutsch als Zweitsprache - Theorie und Didaktik des Zweitspracherwerbs (Prof. Dr. Petra Schulz)
Team
Lydia Grohe
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
| Büroanschrift | Raum IG 5.254 Norbert-Wollheim-Platz 1 60323 Frankfurt am Main |
 |
| Postanschrift | Hauspostfach 22 60629 Frankfurt am Main |
|
|
Telefon |
069 - 798 32216 |
Lebenslauf | Publikationen | Vorträge und Konferenzbeiträge
Arbeitsschwerpunkte:
Im Rahmen meiner Dissertation im Graduiertenkolleg „Nominale Modifikation“ untersuche ich den Erwerb von doppelten pränominalen Adjektiven bei monolingual deutschsprachigen Kindern. Darüber hinaus interessiere ich mich für den mehrsprachigen Erwerb, sowie für Diagnostik und Therapie von Sprach- und Sprechstörungen bei Kindern und Erwachsenen.
Wichtige Hinweise
Dieses Fachbuch bereitet Sprachförderkräfte auf die wichtige Aufgabe der Sprachförderung am Übergang zwischen Kita und Grundschule vor. Basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen zum Erst- und Zweitspracherwerb liefert es das nötige Hintergrundwissen und konkrete Förderanregungen. In acht Fördereinheiten für Kita und Grundschule zeigen die Autorinnen, wie linguistisch fundierte Sprach-förderung umgesetzt werden kann.
Mit umfangreichem Material zum Download.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Wichtige Hinweise
Weicker, M. & Schulz, P. (2020). Not Everything Needs to Be Big or Small: Evidence from Children’s Interpretation of Vague Adjectives. In M. M. Brown & A. Kohut (eds.), BUCLD 44: Proceedings of the 44th annual Boston University Conference on Language Development (pp. 724-737). Somerville, MA: Cascadilla Press.
Schulz, P. & Sanfelici, E. (2020). Children Are Sensitive to the Default Verb Order in German Subordinate Clauses: Evidence from 'because' Clauses in Spontaneous Speech. In M. M. Brown & A. Kohut (eds.), BUCLD 44: Proceedings of the 44th annual Boston University Conference on Language Development (pp. 548-561). Somerville, MA: Cascadilla Press.