Goethe-Universität — Dr. Claudia Burger

Didaktik

Dr. Claudia Burger

Sprechstunde WiSe 2019/20 und SoSe 2020
nach Vereinbarung

Campus Bockenheim, Senckenberganlage 31-33, Raum 1066
Tel.: +49 (69) 798 28069
E-Mail: c.burger@em.uni-frankfurt.de

Dr. Claudia Burger obliegt die operative Leitung der Projekte „The Next Level – Lehrkräftebildung vernetzt entwickeln“ sowie „Digi_Gap – Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen“, die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) an der Goethe-Universität Frankfurt gefördert werden. Die Projekte sind an der Goethe-Universität an die Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL) angebunden. Dort ist Claudia Burger zudem Teamleiterin der sogenannten Projektbegleitstruktur.

Darüber hinaus ist Claudia Burger in Lehre und Forschung am Institut für England- und Amerikastudien (IEAS), Abteilung Didaktik und Sprachlehrforschung tätig. Hier arbeitet sie als Habilitandin und Leiterin der Forschungsgruppe „Digitale Fremdsprachenkompetenzen in der Lehrkräftebildung Englisch“ im Kontext des Teilprojekts „DigiTeam: Kooperatives Forschendes Lernen zu digitalen Werkzeugen im Lehramtsstudium“ (Teilprojektleitung: Prof. Dr. Daniela Elsner & Prof. Dr. Ilonca Hardy; Fördersumme: €554.333,-).

Nach einem Magister- und Lehramtsstudium an der Justus-Liebig-Universität (JLU) Gießen promovierte sie zu dem Projekt „Televisionization“ in der englischsprachigen Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaft im Cotutelle-Verfahren an den Universitäten Gießen und Stockholm und war u.a. Mitglied des von der Exzellenzinitiative geförderten International Graduate Centre for the Study of Culture (GCSC), JLU Gießen.

Claudia Burger hat mehrjährige Lehrerfahrung in der Hochschullehre (Schwerpunkt Lehrkräfteausbildung, Teaching English as a Foreign Language, TEFL), der Lehrkräftefortbildung (Schwerpunkt TEFL) und der hochschuldidaktischen Lehre (Schwerpunkt Diversitätssensible Hochschullehre). Ihr kumulatives Habilitationsvorhaben trägt den Arbeitstitel „Lehrkräftebildung durch kooperatives forschendes Lernen im Kontext digitalisierter Bildungsprozesse am Beispiel des Fachunterrichts Englisch“ und ist ab März 2020 im Rahmen der dritten Förderrunde der QLB durch Finanzierung des BMBF im Projekt „Digi_Gap – Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen“ an der Goethe-Universität am Lehrstuhl von Prof. Dr. Daniela Elsner verortet (Teilprojekt „DigiTeam: Kooperatives forschendes Lernen zu digitalen Werkzeugen im Lehramtsstudium“ unter Teilprojektleitung von Prof. Dr. Daniela Elsner & Prof. Dr. Ilonca Hardy). In diesem Projekt wird der kompetenzorientierte Einsatz digitaler Werkzeuge im Englischunterricht erprobt und begleitend erforscht. Für weitere Informationen siehe: Digital Tools in the EFLC.

Ausführlicher Lebenslauf

Lehrveranstaltung im Sommersemester 2020

Digital tools and digital foreign language competencies

REVISED SEMINAR DESCRIPTION (DUE TO THE CURRENT SITUATION CAUSED BY THE CORONAVIRUS PANDEMIC):

This seminar has been turned into an online/distant learning format. It follows the teaching and learning approaches of cooperative and project-based learning. Based on theoretical input and research activities, students will get together in project teams to develop tasks that target the development of particular English foreign language skills and digital competencies by way of using digitals tools for English language learning. In response to the current situation (coronavirus pandemic) we attempt to support teachers of English by designing English distant learning tasks tailored to their needs (in terms of target / student group and topics).

Intended Learning Outcomes

In the end of the seminar the participants…

can explain in their own words what digital tools and digital (foreign language) competencies are
can provide / refer to information about what research there is on the use of digital tools in the EFLC
have done research on and tested selected digital tools
have expertise in using several digital tools for English foreign language learning
have designed, reflected on, and revised tasks for developing English foreign language skills and digital competencies (by way of using digital tools)
can express in their own words whether or not they support using digital tools in the EFLC

Seminar requirements

Teilnahme-/ Studiennachweis: Regular and active participation, assignments during the term

Leistungsnachweis: Regular and active participation, assignments during the term, presentation of the seminar outputs in digital form (video, online poster, blog, etc.) for the TEFL handbook

Please note

The lecturer and two teaching assistants (TAs) will act as learning facilitators. They prepare the online / distant learning environment, give instructions, and support the seminar participants in their learning process so that the project teams can work autonomously in designing the tasks. Detailed information on the organization of the distant learning seminar will be provided.

More information will be provided on my website, in the OLAT folder (accessible for all participants that will have registered for the seminar), and on the seminar Padlet (accessible soon).

Ausgewählte aktuelle Materialien, Vorträge, Publikationen (OER)

Digitale Fremdsprachenkompetenzen & digital tools im Englischunterricht

Fortbildung für Englischlehrkräfte im Rahmen des Fachtages Englisch, organisiert vom Institut für England- und Amerikastudien (IEAS), Abteilung Englischdidaktik, Goethe-Universität Frankfurt am 14.Februar 2020

> Prezi zum Workshop*

> Padlet zum Workshop: Digitale Sammlung aller Materialien zum Workshop (Literaturhinweise, Übersicht zu nützlichen digitalen Werkzeugen, u.v.m.)

> Exemplarischer Unterrichtsentwurf (Englisch, Sek I) mit padlet als mutlimediale Stationenarbeit zum Thema "Sightseeing in London" (entworfen von Alessandra Imbrogno, Studentin des Englischlehramts an der Goethe-Universität und studentische Hilfskraft von Claudia Burger)