Studium & Lehre – Artikel

94 Fellows, 16 Fachbereiche, eine globale Research Experience: Zahlen zum GREP-Programm der Goethe-Universität.

Mit einem erweiterten akademischen Angebot startet das Goethe Study Experience Program (GStEP) in das Wintersemester 2026/27. Das Programm richtet sich an Austauschstudierende von internationalen Partnerhochschulen und bietet ihnen einen wissenschaftlichen Einstieg in die Goethe-Universität Frankfurt sowie in einige der intellektuellen Traditionen, die Frankfurt und Europa geprägt haben.

Rund zwanzig Absolvent*innen aus der Türkei, Afghanistan, Syrien und Äthiopien haben an der Goethe-Universität Frankfurt die Weiterbildung „Kontaktstudium: Pädagogische Kompetenz in der Migrationsgesellschaft“ erfolgreich abgeschlossen.

In seinen gerade veröffentlichten „Empfehlungen für die Hochschulbildung in Zeiten generativer KI“ plädiert der Wissenschaftsrat (WR) für „Intellektuelle Souveränität“ als Leitidee, die den Hochschulen und allen beteiligten Akteuren Orientierung bieten und für den Umgang mit generativer KI leitend sein soll.

Die Universitätsstadt Aarhus war Ziel der Exkursion, die Dänisch-Lektorin Marlene Hastenplug Anfang Mai mit 13 Studierenden des Instituts für Skandinavistik nach Dänemark führte. Zum Programm gehörte, neben Museen, Stadtführungen und Vorträgen, auch ein Besuch in der Universitätsbibliothek, Det Kongelige Bibliotek, in der die Mitarbeiterin Pernille Holm Lindhardt die Gruppe mit großem Engagement herumführte.

Die „Schlüsselkompetenzen im Studium“ der Goethe-Universität Frankfurt haben den Future Skills Award 2025 der Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen in Lehre, Forschung und Praxis e.V. erhalten. Gewürdigt wird das innovative Konzept der seminarintegrierten Trainings (SITs), das Schlüsselkompetenzen gezielt und praxisnah in die Fachlehre integriert. Die Preisverleihung fand Ende November im Rahmen der Jahrestagung der Gesellschaft in Graz statt.

Budgetbedingte Kürzungen der Planstellenstruktur ziehen eine Absenkung der Studierendenzahlen in NC-Fächern nach sich. Präsidium betont, mit der Maßnahme sowohl Anrecht der Studierenden und Studieninteressierten auf ein qualitativ hochwertiges Lehrangebot zu gewährleisten als auch eine Überlast des Lehrpersonals angesichts einer nicht tragfähigen Betreuungsrelation zu vermeiden.

Eine Vorlesung ist nicht überall eine Vorlesung. Was sich im Deutschen selbstverständlich anhört, folgt in anderen Wissenschaftssprachen mitunter ganz eigenen Regeln – von der Benotung über die Beteiligung bis hin zu den Erwartungen an Studierende.

Die Abteilung Didaktik der Biowissenschaften beteiligte sich am 7. Juni am Markt der Möglichkeiten im Rahmen des Festivals „Science Utopias“ im Palmengarten. Vorgestellt wurden das BeeNesting-Projekt, an dem bereits zwölf Schulen teilnehmen, sowie das Thema „Boden – Grundlage der Biodiversität“.

Studierende der Goethe-Universität kuratieren interaktive Ausstellung „Schöner Scheitern“. 15. Juli - 20. August 2026, Foyer im IG-Farben-Haus.

Studierende evaluieren Lehrveranstaltungen, engagieren sich in Gremien oder geben Feedback zu Studiengängen. Doch wie wirksam ist ihre Beteiligung tatsächlich und wen erreicht sie überhaupt? Mit diesen Fragen beschäftigt sich das neue Verbundprojekt STUQUEST, das im April 2026 an der Goethe-Universität und der Fachhochschule Münster gestartet ist. Ziel ist es, studentische Partizipation in der Qualitätssicherung und -entwicklung von Studiengängen systematisch zu untersuchen und gezielt zu stärken. 

Auf dem Studienkongress am 14. Juli 2026 am Campus Westend der Goethe-Universität wird anhand von Podcasts, Ausstellungen und Filmreihen vorgestellt, womit sich Geisteswissenschaftler*innen im Studium beschäftigen.