Allgemeine Beschreibung

Künstliche Intelligenz (KI) ist ein kontrovers diskutiertes Thema in der Gesellschaft. Wohl oder übel wird – und ist bereits – diese aber langfristig auch in Schulen präsent sein (vgl. Grünewald 2023; Strasser 2020). KI-Tools eröffnen dabei sowohl Lehrenden als auch Lernenden von Fremdsprachen neue digitale Chancen, Möglichkeiten und Hilfestellungen auf unterschiedlichen Ebenen, z. B.( vgl. Grünewald 2023; Müller/Fürstenberg 2023, 341; Pölert 2023; Strasser 2020):

• Unterrichtsvorbereitung und -durchführung,
• Entwicklung von Aufgabenformaten,
• Texterstellung, -gestaltung und -korrektur,
• Erklärung von sprachlichen Phänomenen,
• (individuelles) Üben und Verstehen,
• Genese von Fachinhalten bzw. im Rahmen einer Meinungsbildung
• sowie handlungsorientierte Kommunikation und Förderung kommunikativer Fähigkeiten). 

Um dabei einen sinnvollen Umgang mit KI im Fremdsprachenunterricht zu ermöglichen, ist es wichtig, dass Lehrende und Lernende nicht nur die Vorteile, sondern auch die Risiken und Herausforderungen von KI erkennen und durch ausgewählte Lehrmethoden eine kritische Distanz mit fundiertem Hintergrundwissen und aktiver Beteiligung erzielen (vgl. Grünewald 2023). Dazu wurden im Projekt „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten“ (ViFoNet, 2023-2025) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main akkreditierte und zertifizierte Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte aller Sekundarstufen entwickelt.

Methodische Gestaltung

Die Module sind als flexibel bearbeitbare Selbstlerneinheiten konzipiert, für die Ihnen ein fester Bearbeitungszeitraum als Vorbereitung für die vier gemeinsame Onlinesitzungen zur Verfügung steht. Nach jedem thematischen Modul, welche authentische Unterrichtsszenen aus einer länger angelegten Videographie beinhalten, sind Portfolioaufgaben zu bearbeiten, die u. a. die Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht vorsehen. Im Anschluss an jedes thematische Modul findet ein 60- oder 90-minütiges Online-Seminar statt, das zur Vertiefung der Inhalte sowie im Idealfall zur Reflexion der im Unterricht gesammelten Erfahrungen anregen soll. Die konkreten Zeiträume und Termine können Sie den nachfolgenden Ausführungen entnehmen. In den angegebenen Zeiträumen sollen die Module flexibel und selbstgesteuert bearbeitet werden. Wichtig ist nur, dass bis zum Online-Seminar die jeweilige Portfolio- /Abschlussaufgabe erledigt wurde, da diese die Grundlage für ein vertiefendes und v. a. unterrichtspraxisnahes Gespräch darstellt.

In Modul 1 (Einführung) erhalten Sie einen Einblick in KI-bezogene Kenntnisse, Meinungen und Nutzungsweisen von 226 Lernenden, die im Rahmen einer empirischen Fragebogenerhebung gewonnen wurden. Im Anschluss werden primär Ihr (Vor-)Wissen und Ihre Kompetenzen im Umgang mit KI im Englischunterricht erhoben und adressiert. Ihnen wird hier die Möglichkeit zuteil, Ihr bisheriges Wissen zu aktivieren und sich eigener Lernziele bewusst zu werden.

• Bearbeitungszeitraum: 05.09. - 25.09.2025 (geschätzter Arbeitsumfang: ca. 45 bis 60 Minuten)
• Optionales Angebot einer Online-Sprechstunde: 19.09.2025, voraussichtlich 16.00 Uhr - 17.00 Uhr

Modul 2 (technische Grundlagen und Prompten) wird Sie in technische und terminologische Grundlagen einführen und stellt somit die Basis für die Bearbeitung der weiteren Module dar. In diesem Modul werden Sie sich v.a. mit technischen Aspekten bei der Nutzung von KI, insbesondere des Promptens, beschäftigen. Wir besprechen, was gute Prompts im Allgemeinen ausmacht. Im Anschluss widmen wir uns den Lernenden. Wie kann ein angemessenes Prompten im Rahmen mit der Interaktion mit der KI deren Sprachkompetenz fördern? Wie werden sie hier angeleitet?

• Bearbeitungszeitraum: 26.09. - 16.10.2025 (geschätzter Arbeitsumfang: 120 Minuten)
• Abschließendes Online-Seminar: 17.10.2025, 16.00-17.00 Uhr

Mittels Modul 3a erhalten Sie Ideen, nach welchen Kriterien KI-basierte Lernaufgaben zum inhaltlichen/fachlichen Lernen gestaltet sein können. Im Anschluss haben Sie mit Modul 3b die Wahl, sich einen der folgenden vier Themenschwerpunkte auszusuchen: (1) Bildung für nachhaltige Entwicklung, (2) politische Kommunikation und Kampagnen, (3) Globalisierung, internationale Beziehungen und Friedenssicherung oder (4) Menschenrechte am Beispiel der Gendergerechtigkeit. Diese Themenschwerpunkte sollen anregen, eigene thematische Schwerpunkte in der Unterrichtspraxis anhand der präsentierten Modelle auszusuchen, um verschiedene Jahrgangsstufen und Schulformen zu bedienen. Wir beschäftigen uns sowohl mit der Text- als auch Bildgenerierung. KI-generierte Visualisierungen ermöglichen neue Unterrichtsideen, welche wir besprechen werden. Sie erhalten darüber hinaus Einblick in Unterrichtskonzepte, welche im Rahmen eines Hauptseminars an der Goethe-Universität entwickelt wurden.

• Bearbeitungszeitraum: 18.10. - 13.11.2025 (geschätzter Arbeitsumfang: 120 Minuten)
• Abschließendes Online-Seminar: 14.11.2025, 16.00-17.00 Uhr

In Modul 4 dreht sich alles um ethisch-moralische Aspekte, um die Seite der Risiken von KI angemessen zu würdigen. Ist die Benutzung von KI ethisch sauber? Verstößt die KI z.B. gegen copyright? Kann KI überwältigen? Wie sollen der Output im Sinne einer critical digital literacy bewertet werden? Wie verhält es sich mit Datenschutzaspekten? Hier werden wir insbesondere mit dem Konzept der critical digital literacy, i.S. eines weiten Medienbildungsbegriffes, arbeiten.

• Bearbeitungszeitraum: 15.11. - 04.12.2025 (geschätzter Arbeitsumfang: 60-90 Minuten)
• Abschließendes Online-Seminar: 05.12.2025, 16.00-17.00 Uhr

Das abschließende Modul 5 hat einen reflektiven bzw. anschließenden Charakter, bindet die bisherigen Inhalte zusammen und regt zum Weiterdenken der Inhalte an. Sie haben die Möglichkeit, die Inhalte der letzten Sitzungen zu vertiefen und sich über zukünftige Herausforderungen bzw. Veränderungen mit Blick auf die Rolle der Lehrkraft, die Förderung bestimmter Kompetenzen (z. B. Schreiben), das Erlernen der Fachinhalte sowie die Leistungsüberprüfung und -beurteilung auszutauschen. Außerdem werden Sie gebeten, die Veranstaltung zu evaluieren.

• Bearbeitungszeitraum: 06.12. - 18.12.2025 (geschätzter Arbeitsaufwand: 60 Minuten)
• Abschließendes Online-Seminar: 19.12.2025, 16.00-18.00 Uhr

Bemerkung: Der Zeitraum wurde mit den Schulkalendern konsolidiert und absichtlich gestreckt, um Ihnen die Teilnahme trotz der Abiturprüfungen und und des Termindrucks, der auch aus einem kurzen Schulhalbjahr resultieren kann, im gesamten Bundesgebiet zu ermöglichen. Sie arbeiten während der angegebenen Zeiträume eigenverantwortlich und selbstbestimmt mit den Onlinemodulen. Bis auf die Teilnahme an den (Freitags-)Terminen des Onlineseminars, die primär der Besprechung und Reflexion dienen, haben Sie ansonsten keine weiteren Verpflichtungen.

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Referent*innen: Dr. Subin Nijhawan, Prof. Dr. Britta Viebrock (Goethe Universität Frankfurt)

Kontakt: nijhawan@em.uni-frankfurt.de

Zielgruppe: Englischlehrkräfte aller Sekundarstufen

Die Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie nach § 65 Hessisches Lehrerbildungsgesetz mit einer Veranstaltungsdauer von 2,5 Tagen akkreditiert (LA-Nr.: 02412918).

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Termin: 05.09. - 19.12.2025

Anmeldefrist: 31.08.2025

Ort: Online (flexibel) 

Teilnahmeentgelt: Kostenfrei 

Hier geht es zur Anmeldung: Online-Anmeldung