Von den insgesamt 42 Beiträgen der Tagung stehen hier 20 Präsentationen zum Nachlesen zur Verfügung. Wir danken allen Autor*innen, die hier allen Interessierten Einsicht in Ihre Präsentationen gewähren.

Gastvorträge

Kerstin Göbel:
Quantitative und qualitative Ansätze zur Analyse von Englischunterricht am Beispiel der DESI‐Video‐Studie

Udo Kelle:
Mixed Methods - Potenziale für die erziehungswissenschaftliche Interventionsforschung

Einzelvorträge und Symposiumsvorträge

Doris Bambey:
FDZ Bildung: Forschungsdateninfrastruktur für die Bildungsforschung. Unterrichtsvideographie im Fokus

Sebastian Breitenbach & Johannes Appel:
Videographische Softwarepakete in der Unterrichtsforschung - Ein systematischer Vergleich vor dem Hintergrund forschungsmethodischer Aspekte

Sabine Digel, Petra Hetfleisch & Josef Schrader:
Implementation videofallbasierten Lernens in die (Hochschul-) Praxis. Erfolgsfaktoren und Fallstricke eines innovativen Ansatzes zur Professionalisierung Lehrender

B. Fauth, S. Rieser, J. Decristan, E. Klieme & G. Büttner:
Konvergente und prädiktive Validität hoch-inferenter Urteile zur Unterrichtsqualität in der Grundschule

Stefan Fletcher & Felix Walker:
Prozessbezogene Videoanalysen von technischen Experimenten

Christoph Heim & & Ulrich Frick:
Futsal in der Schule – Erkenntnisse zum Einfluss des Ballmaterials bei der
Fußballvermittlung im schulischen Sportunterricht

Nora Heyne:
Videobasierte Analysen des Leseunterrichts mithilfe von LUPE

Kai Nitsche, Joachim Kahlert & Michael Kirch:
UNI-Klassen – Die Videolabors der Ludwig-Maximillians-Universität an Schulen

A.-K. Praetorius, Ch. Pauli, K. Reusser, K. Rakoczy & E. Klieme:
Eine für alle … Kann man Unterrichtsqualität mit einer Unterrichtsstunde pro Lehrkraft erfassen?

Katrin Strüber:
Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven zur Verwendung von Videosequenzen in einer Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte in der Bewegungserziehung

Bärbel Wesselborg, Petra Richey, Katrin Reiber & Thorsten Bohl:
Lehrer-Schüler-Beziehungen und Lehrergesundheit - Zusammenhänge zwischen Anforderungen und Ressourcen im Lehrerberuf

Runde Tische

D. Elsner, I. Hardy, A. Jurecka & J. Bündgens-Kosten:
Bedeutung der Erst- und Zweitsprache bei Lernern der Fremdsprache Englisch für die kooperative Bearbeitung textbasierter Lernaufgaben

Claudia Kopf:
Entwicklung eines Instruments zur Identifizierung von instruktionalen Aufgaben im Rechnungswesenunterricht

F. Korneck, M. Kunter, L. Oettinghaus, J. Lamprecht & M. Kohlenberger:
Zusammenhang zwischen den Überzeugungen und dem Unterrichtshandeln zukünftiger Physiklehrkräfte

Isolde Kreis & Elpis Dirninger:
Fortbildung kompakt ... ein innovatives Fortbildungskonzept an der PH Kärnten

Stefanie Schnebel:
Unterstützungshandel von Lehrkräften in offenen Lernarrangements

Poster

Johannes Appel:
Ein Kategoriensystem zur Klassifizierung von Aufgaben im Unterricht hinsichtlich ihres Adaptivitäspotenzials

Judith Becker & Bettina Hannover:
Eine Videostudie zur Untersuchung der Aufgabenkultur im Tanzunterricht

Maike Tournier & Diemut Kucharz:
Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL)