Monographien

• Korell, Johanna Lea (2024): Das Lehrwerk im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I - Eine Mixed-Methods-Studie zu subjektiven Sicht- und Verwendungsweisen von Spanischlehrkräften. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Herausgeberschaften

• Ißler, Roland & Korell, Johanna Lea (im Erscheinen): Künstliche Intelligenz in Fremdsprachendidaktik und Lehrkräftebildung – Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis. Tübingen: Narr Francke Attempto.
• Kilsbach, Sebastian; Korell, Johanna Lea & Knechtel, Luisa (im Erscheinen): Didaktische Utopien – Fremdsprachenlehren/-lernen und technologischer Wandel. GiF:on - Gießener Fremdsprachendidaktik:online.
• Prahl, Simon; Albrecht, Paulina & Korell, Johanna Lea (2025): Artifizielle Kreativität? Künstliche Intelligenz und Kreativität in der Literaturwissenschaft und Didaktik im Kontext von Schreibprozessen. Hamburg: Dr. Kovač.
• Ißler, Roland & Korell, Johanna Lea (2025): Künstliche Intelligenz und Schreiben. französisch heute, 56(2).

Aufsätze und Beiträge

**double-blind peer reviewed, *peer reviewed

• Korell, Johanna Lea; Irion, Maximilian; Magno, Selina Giuseppina & Ißler, Roland (eingereicht): Potenziale und Grenzen von KI-gestützter Filmarbeit im Spanischunterricht der Sekundarstufe II - empirische Befunde einer videographischen Unterrichtsbeobachtung.
• Irion, Maximilian; Korell, Johanna Lea & Ißler, Roland (eingereicht): Längerfristige Effekte von videobasierten Lehrkräftefortbildungen zum KI-gestützten Unterrichten in den Fächern Französisch und Spanisch - eine Follow-Up-Untersuchung.
• Irion, Maximilian; Korell, Johanna Lea; Magno, Selina Giuseppina & Ißler, Roland (eingereicht): Videobasierte Lehrkräftefortbildungen zum KI-gestützten Französisch- und Spanischunterricht - empirische Einblicke in die lehrkraftseitige Akzeptanz und Zufriedenheit in Form modulspezifischer Kurzevaluationen.
• Irion, Maximilian & Korell, Johanna Lea (im Erscheinen): Fremdsprachenspezifische KI-Kompetenz - eine Modellierung auf Grundlage theoretischer und empirischer Ansätze. In: Ißler, Roland & Korell, Johanna Lea (Hrsg.): Künstliche Intelligenz in Fremdsprachendidaktik und Lehrkräftebildung – Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis. Tübingen: Narr Francke Attempto.*
• Korell, Johanna Lea; Lehmkuhl, Paulina & Middelanis, Lisa (im Erscheinen): Zwischen Mensch und Maschine: Künstliche Intelligenz und ihre Rolle im fremdsprachlichen Schreiben - Perspektiven und Visionen bis 2040. In: Kilsbach, Sebastian; Korell, Johanna Lea & Knechtel, Luisa (Hrsg.): Didaktische Utopien – Fremdsprachenlehren/-lernen und technologischer Wandel. GiF:on - Gießener Fremdsprachendidaktik:online.*
• Korell, Johanna Lea (im Erscheinen): Genderkompetenz in der universitären Lehramtsausbildung - eine empirische Untersuchung mit angehenden Französisch- und Spanischlehrkräften. promptus - Würzburger Beiträge zur Romanistik.*
• Haberland, Svenja & Korell, Johanna Lea (im Erscheinen): Valorizzare e promuovere il multilinguismo nella classe di italiano - Die Konzeption theorie- und lehrbuchbasierter sprachenübergreifender Materialien sowie deren kommunikative Validierung mit praktizierenden Italienischlehrkräften.*
• Korell, Johanna Lea; Irion, Maximilian & Ißler, Roland (2025): ChatGPT zur Textproduktion und -korrektur im Französischunterricht der Sekundarstufe II – Unterrichtskonzeption und (video-)datenbasierte Befunde zu lernendenseitigen Bearbeitungs- und Reflexionsprozessen. Lebende Sprachen - Zeitschrift für interlinguale und interkulturelle Kommunikation. 70(2), 538-563.** 
• Korell, Johanna Lea & Keidel, Jana (2025): Kulturelles Lernen angesichts der Entwicklungen um künstliche Intelligenz - Einsatzszenarien und datenbasierter Einblick in Arbeits- und Reflexionsprozesse von Französischlehramtsstudierenden. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 30(2), 339-363.**
• Irion, M., Breitenbach, S., Korell, J. L. & Ißler, R. (2025). KI-bezogene Kompetenzen von Französisch- und Spanischlehrkräften – eine empirische Untersuchung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 8(1), 304-321.**
• Korell, Johanna Lea; Irion, Maximilian & Ißler, Roland (2025): Schriftliche Sprachmittlung in Zeiten Künstlicher Intelligenz - eine empirische Erhebung mit Spanischlernenden der Sekundarstufe I. Journal of Linguistics and Language Teaching, 16(1), 91-117.* 
• Korell, Johanna Lea; Nijhawan, Subin; Ißler, Roland & Viebrock, Britta (2025): Fremdsprachenlernende und Künstlicher Intelligenz - Eine empirische Untersuchung zu Kenntnissen, Meinungen und Nutzungsweisen von Englisch-, Französisch- und Spanischschüler:innen der Sekundarstufen I und II. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 36(1), 135-156.**
• Irion, Maximilian; Korell, Johanna Lea & Ißler, Roland (2025): Der Einsatz Künstlicher Intelligenz zur Bewältigung von Schreibaufgaben im Französisch- und Spanischunterricht - Kritische Perspektiven auf Befunde videographischer Unterrichtsbeobachtungen. In: Prahl, Simon; Albrecht, Paulina & Korell, Johanna Lea (Hrsg.): Artifizielle Kreativität? Künstliche Intelligenz und Kreativität in der Literaturwissenschaft und Didaktik im Kontext von Schreibprozessen. Hamburg: Dr. Kovač.* 
• Ißler, Roland & Korell, Johanna Lea (2025): Denken, schreiben, schreiben lassen: KI-Sprachmodelle in der Fremdsprachenbildung – eine kritische Betrachtung. französisch heute, 56(2), 5-9.
• Korell, Johanna Lea & Albrecht, Paulina (2025): Artificial Intelligence in French and Spanish Foreign Language Education: A Systematic Review and Future Perspectives. Language Education and Technology, 5(1), 21-41.**
• Irion, Maximilian; Korell, Johanna Lea & Ißler, Roland (2025): Kreatives Schreiben und Künstliche Intelligenz - eine empirische Untersuchung zu Arbeits- und Reflexionsprozessen von Französischlernenden der Sekundarstufe II am Beispiel des inneren Monologs. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 19(1), 93-124.**
• Engelen, Sophie & Korell, Johanna Lea (2022): Interaktive Präsentationen als Format zur Aktivierung von Studierenden in der digitalen Hochschullehre – ein datenbasierter Einblick in Bearbeitungs- und Reflexionsprozesse von Lehramtsstudierenden des Faches Spanisch. In: Will, Leo; Kurtz, Jürgen; Zeyer, Tamara & Martinez, Hélène (Hrsg.): Dimensionen digitaler Lehre in der universitären Fremdsprachenlehrkräftebildung. Tübingen: Narr Francke Attempto.*
• Korell, Johanna Lea (2022): Exploring teachers' beliefs and practices of dialectal variation in the Spanish foreign language classroom in secondary schools: An empirical study in Germany. European Journal of Foreign Language Teaching 6: 2, 94-113.**
• Haberland, Svenja & Korell, Johanna Lea (2022): Lehrbuchgestützter Tertiärfremdsprachenunterricht in Grenzregionen Deutschlands - eine korpusbasierte Analyse aktueller Spanischlehrbücher zur Einbindung der Schulfremd-/Nachbarsprache Französisch unter Darbietung von Ansätzen zur Gestaltung von regionalen Unterrichtsmaterialien. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 27: 1, 105-138.**
• Korell, Johanna Lea (2021): La représentation des femmes dans les manuels de français pour l'enseignement tertiaire des langues étrangères dans les écoles secondaires en Allemagne. Babylonia Journal of Language Education, 3, 18-23.*
• Haberland, Svenja & Korell, Johanna Lea (2021): Aprender el Préterito Indefinido y el Pretérito Perfecto Compuesto con ayuda de los Past Tenses - Sprach(en)bewusstes und reflektiertes Grammatiklernen im lehrbuchgestützten Spanischunterricht unter Einbezug des Englischen. Hispanorama 174, 24-31.*
• Korell, Johanna Lea (2021): A Corpus-based study of gender representation in ELE textbooks - Language, Illustrations and Topic Areas. Journal of Language Teaching and Research 12: 2, 211-221.**
• Korell, Johanna Lea (2020): El desarrollo histórico, tendencias actuales y el uso del libro de texto de ELE en el contexto educativo de Alemania - desde una perspectiva teórica. MarcoELE - Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera 31, 46-72.*
• Korell, Johanna Lea (2020): El español como lengua extranjera en el sistema educativo de Alemania - Historia, situación actual y formación de profesores. Boletín de ASELE 62, 11-15.*
• Haberland, Svenja & Korell, Johanna Lea (2020): Comparer les langues als Kategorie des Sprachenvergleichs  in einem Lehrbuch für Französisch als dritte Fremdsprache – Eine aspektgeleitete Analyse mit weiterführenden Empfehlungen am Beispiel von À plus! Méthode intensive (Cornelsen, 2018). Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik 14, 1, 49-80.*

Rezensionen

• Korell, Johanna Lea (2021): Rezension zu: Reimann, Daniel (2020): Methoden der Fremdsprachenforschung. Tübingen: Narr Francke Attempto. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 15, 1.
• Korell, Johanna Lea (2020): Rezension zu: Sans Baulenas, Neus et al. (2017): Bitácora 3 Nueva Edición (B1) - Curso de español. Libro del alumno. Stuttgart: Klett. Hispanorama 169.
• Korell, Johanna Lea (2019): Rezension zu: Book, Britta (2018): Appetizer – Spanisch. Ideen und Materialien für themenorientierte Stundeneinstiege. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. Hispanorama 164.
• Korell, Johanna Lea (2019): Rezension zu: Narvajas Colón, Eva et al. (2018): Estudiantes.ELE A1. Libro del alumno y de ejercicios con audios y vídeos. Stuttgart: Klett. Hispanorama 165.
• Korell, Johanna Lea (2019): Rezension zu: Franke, Julia; Pohl, Burkhard (2018): Handreichung zu La lengua de las mariposas. CINELE – Film im Spanischunterricht. Stuttgart: Schmetterling. Hispanorama 166.

Vorträge

• Korell, Johanna Lea (2025): KI als Chance und Herausforderung - interaktive Erkundungen zu Einsatzszenarien im Französisch- und Spanischunterricht. Gastvortrag im Rahmen der Lehrveranstaltung "Fremdsprachenunterricht im Wandel: Zwischen KI, Apps und virtuellen Welten", Institut für Romanistik, Justus-Liebig-Universität Gießen, 10.12.2025.
• Korell, Johanna Lea (2025): Artificial Intelligence (AI) and Foreign Language Learning in Higher Education: An Interactive Online Self-Study Course to Foster a Critical and Reflective Engagement with AI Applications. EUPeace Teaching Staff Academy Training Week, Comillas Pontificial University, Madrid, 08.-10.07.2025.
• Korell, Johanna Lea; Irion, Maximilian & Ißler, Roland (2025): Sinngemäße schriftliche Sprachmittlung angesichts der Entwicklungen um Künstliche Intelligenz – Unterrichtskonzeption und (video-)datenbasierter Einblick in Bearbeitungs- und Reflexionsprozesse von Spanischlernenden der Sekundarstufe I. XXIV CONGRESO de la Asociación Alemana de Hispanistas 2025, Universität Hamburg, 12.03.2025.
• Korell, Johanna Lea; Irion, Maximilian & Ißler, Roland (2024): Kreatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht angesichts der Entwicklungen um Künstliche Intelligenz – eine empirische Untersuchung zu Arbeits- und Reflexionsprozessen von Französischlernenden der Sekundarstufe II. Tagung des Instituts für Romanische Sprachen und Literaturen mit dem Titel "Artifizielle Kreativität? Schreibprozesse und Künstliche Intelligenz in Literaturwissenschaft und Didaktik", Goethe-Universität Frankfurt am Main, 12.12.2024.
• Korell, Johanna Lea; Albrecht, Paulina & Ißler, Roland (2024): Künstliche Intelligenz beim Lehren und Lernen romanischer Fremdsprachen – systematische Literaturrecherche und zukünftige Implikationen. Tagung des Instituts für Romanische Sprachen und Literaturen mit dem Titel "Artifizielle Kreativität? Schreibprozesse und Künstliche Intelligenz in Literaturwissenschaft und Didaktik", Goethe-Universität Frankfurt am Main, 12.12.2024.
• Irion, Maximilian; Korell, Johanna Lea & Ißler, Roland (2024): Enseigner les langues romanes à l'aide de l'intelligence artificielle : développement et utilisation de modules numériques pour la formation continue des enseignants de français. Symposium International: Frontières linguistiques, frontières culturelles ? Explorations récentes des interactions multidimensionnelles. Universität des Saarlandes, 12.11.2024.
• Korell, Johanna Lea; Nijhawan, Subin; Ißler, Roland & Viebrock, Britta (2024): Die Entwicklung videobasierter Fortbildungsmodule zum kritisch-reflexiven Umgang mit KI-Tools im Fremdsprachenunterricht. Symposium "Digitalität im Fremdsprachenunterricht und der Lehrkräftebildung". Kompetenzverbund lernen:digital "Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten", Universität Potsdam, 30.09.2024.
• Keidel, Jana & Korell, Johanna Lea (2024): Kulturelles Lernen angesichts der Entwicklungen um künstliche Intelligenz – 
  Konzeption von Aufgaben und datenbasierter Einblick in Arbeits- und Reflexionsprozesse von Französischlehramtsstudierenden. 14. Kongress des Frankoromanistikverbandes, Universität Passau, 26.09.2024.
• Korell, Johanna Lea & Ißler, Roland (2024): Critical Digital Literacy im KI-gestützten Französischunterricht fördern – Die Entwicklung videobasierter Fortbildungsmodule im Rahmen des Forschungsprojekts ViFoNet. 14. Kongress des Frankoromanistikverbandes, Universität Passau, 25.09.2024.
• Korell, Johanna Lea & Haberland, Svenja (2024): Chancen erkennen, Grenzen überwinden: Eine Analyse des Einsatzes Künstlicher Intelligenz zur Förderung der individuellen Mehrsprachigkeit von Französischlernenden. 2e Journée d'études Reims-Mannheim, Universität Mannheim, 20.06.2024.
• Korell, Johanna Lea (2024): Das Lehrwerk im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I, TEFL Research Colloquium, Bergische Universität Wuppertal, 24.04.2024.
• Korell, Johanna Lea (2024): "ViFoNet - eine Projektvorstellung und bisheriger Forschungsbericht", GGK-Sektion Fremdsprachenlehren/-lernen mit digitalen Distributions- und Kommunikationsmedien, Justus-Liebig-Universität Gießen, 23.01.2024.
• Korell, Johanna Lea (2022): "Interkulturelle Kommunikation und Evaluation interkultureller kommunikativer Kompetenz", Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Einführung in die interkulturelle Kommunikation - vergleichende Perspektiven", Institut für Romanistik, Justus-Liebig-Universität Gießen, 05.07.2022.
• Korell, Johanna Lea (2022): "Genderkompetenz in der universitären Lehramtsausbildung - eine empirische Untersuchung mit angehenden Französisch- und Spanischlehrkräften", Interdisziplinäre Arbeitstagung Genderforschung in den Fachdidaktiken ästhetischer Fächer, Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover, 04.03.2022.
• Korell, Johanna Lea (2022): "Exploring teachers' beliefs and practices of dialectal variation in the Spanish foreign language classroom in secondary schools: An empirical study in Germany", Congreso Internacional Ciencias del Lenguaje y sus Aplicaciones, Facultad de Humanidades, Departamento de Filología, Universidad de Almería, 20.01.2022.
• Korell, Johanna Lea (2021): "Explorative quantitative Forschung in der Fremdsprachendidaktik - am Beispiel der empirischen Lehrwerkforschung", Peer Mentoring Gruppe "Empirische Bildungs- und Sozialforschung", Gießener Graduiertenzentrum Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften (GGS), Justus-Liebig-Universität Gießen, 10.11.2021. 
• Korell, Johanna Lea (2021): "Methodenintegrative Lehrwerkforschung - am Beispiel einer empirischen Untersuchung mit Spanischlehrkräften zur Sicht- und Verwendungsweise auf/von Lehrwerke(n)", Mixed-Methods- und Multimethodische Forschungsdesigns planen und anwenden, Gießener Graduiertenzentrum Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften (GGS), Justus-Liebig-Universität Gießen, 01.10.2021. 
• Korell, Johanna Lea (2021): "La representación de género en los libros de texto de ELE: un estudio de corpus", 31.er Congreso Internacional de ASELE: Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2, Universidad de León, 03.09.2021.
• Korell, Johanna Lea (2021): "La importancia del análisis del libro de texto para el uso crítico y reflexivo en el aula de ELE - utilizando el ejemplo de la representación de género en los libros de texto de ELE", Departamento de Filología, Universidad de Huelva, 08.04.2021.
• Korell, Johanna Lea (2020): "Das Lehrwerk im Sekundärfremdsprachenunterricht Spanisch - eine mixed-methods-Studie", Peer Mentoring Gruppe "Empirische Bildungs- und Sozialforschung", Gießener Graduiertenzentrum Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften (GGS), Justus-Liebig-Universität Gießen, 09.12.2020. 
• Korell, Johanna Lea (2020): "Methodenintegrative Ansätze in der empirischen Lehrwerkforschung", Sektionskolloquium Bildung und Erziehung, Gießener Graduiertenzentrum Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften (GGS), Justus-Liebig-Universität Gießen, 23.10.2020. 
• Korell, Johanna Lea (2019): "Das Lehrwerk und seine Komponenten aus der Sicht von Spanischlehrkräften", XXXVI. Romanistentag, Universität Kassel, 02.10.2019.
• Korell, Johanna Lea (2019): „Der Umgang mit dem Lehrwerk im Spanischunterrricht", DRV-Sommerschule "Kultur (er)leben", Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 05.09.2019.
• Korell, Johanna Lea (2019): „Zum Umgang mit dem Lehrwerk als Medienverbundsystem im Sekundärfremdsprachenunterricht Spanisch der Sekundarstufe I“, DGFF-Arbeitstagung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Fremdsprachenforschung, Justus-Liebig-Universität Gießen, 12.03.2019.
• Korell, Johanna Lea (10/2018-06/2023): Vorstellung des Promotionsprojektes im Bereich der empirischen Lehrwerkverwendungs- und -einstellungsforschung, Forschungskolloquium "Fremdsprachendidaktik und Sprachlehrforschung", Justus-Liebig-Universität Gießen.

Organisation von wissenschaftlichen Veranstaltungen

• Symposium "Digitalität im Fremdsprachenunterricht und der Lehrkräftebildung". Kompetenzverbund lernen:digital "Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten", Universität Potsdam, 30.09.2024. (mit Subin Nijhawan)
• 14. DGFF-Arbeitstagung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Fremdsprachenforschung, Justus-Liebig-Universität Gießen, 12.03.-13.03.2019.

Sektionsleitung

• Sección 1 – Más allá de lo (post)digital: Transformaciones en la era de la IA. XXVIII Jornadas Hispánicas 2026, Freiburg, 26.-28.02.2026. (mit Jennifer Wengler)
• 12. Sektion: Humane Bildung und künstliche Intelligenz - Französischdidaktik und Lehrkräftebildung angesichts des Digitalen Wandels. 14. Kongress des Frankoromanistikverbandes, Universität Passau, 24.-27.09.2024. (mit Roland Ißler)