Irion, M., Breitenbach, S., Korell, J. L. & Ißler, R. (2025). KI-bezogene Kompetenzen von Französisch- und Spanischlehrkräften - Eine empirische Untersuchung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 8(1), 304-321. https://doi.org/10.11576/hlz-7961
Irion, M., Korell, J. L. & Ißler, R. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz zur Bewältigung von Schreibaufgaben im Französisch- und Spanischunterricht - Kritische Perspektiven auf Befunde videographischer Unterrichtsbeobachtungen. In P. Albrecht, S. Prahl & J. L. Korell (Hrsg.), Artifizielle Kreativität? Zu Künstlicher Intelligenz und Kreativität in der Literaturwissenschaft und Didaktik im Verhältnis von Schreibprozessen (S. 31-36). Verlag Dr. Kovač.
Breitenbach, S. & Pliushch, I. (2025). Erstellung und Anonymisierung der Unterrichtsvideos für Fortbildungen im Rahmen von ViFoNet. In P. Albrecht, S. Prahl & J. L. Korell (Hrsg.), Artifizielle Kreativität? Zu Künstlicher Intelligenz und Kreativität in der Literaturwissenschaft und Didaktik im Verhältnis von Schreibprozessen (S. 21-29). Verlag Dr. Kovač.
Irion, M., Korell, J. L. & Ißler, R. (2025). Kreatives Schreiben und Künstliche Intelligenz - eine empirische Untersuchung zu Arbeits- und Reflexionsprozessen von Französischlernenden der Sekundarstufe II am Beispiel des inneren Monologs. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 19(1), 93-123. https://elibrary.utb.de/doi/10.24216/ZRomSD-2025-1-9783838280424_005
Korell, J. L. & Albrecht, P. (2025). Artificial Intelligence in French and Spanish Foreign Language Education: A Systematic Review and Future Perspectives. Language Education and Technology, 5(1), 21-41.
Korell, J. L, Irion, M. & Ißler, R. (2025). ChatGPT zur Textproduktion und -korrektur im Französischunterricht der Sekundarstufe II - Unterrichtskonzeption und (video-)datenbasierte Befunde zu lernendenseitigen Bearbeitungs- und Reflexionsprozessen. Lebende Sprachen - Zeitschrift für interlinguale und interkulturelle Kommunikation. https://doi.org/10.1515/les-2025-0039
Korell, J. L., Irion, M. & Ißler, R. (2025). Schriftliche
Sprachmittlung in Zeiten Künstlicher Intelligenz - eine empirische
Erhebung mit Spanischlernenden der Sekundarstufe I. Journal of
Linguistics and Language Teaching, 16(1), 91-117.
https://doi.org/10.5281/zenodo.16747524
Korell, J. L., Nijhawan, S., Ißler, R. & Viebrock, B. (2025).
Fremdsprachenlernende und Künstlicher Intelligenz - Eine empirische
Untersuchung zu Kenntnissen, Meinungen und Nutzungsweisen von Englisch-,
Französisch- und Spanischschüler:innen der Sekundarstufen I und II.
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 36(1), 135-156.
https://doi.org/10.3278/ZFF2501W009