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30. Oktober 2019
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U. a. vom GPS- und online-basierten Handyspiel "Pokémon GO" ausgehend erkunden die Studierenden im Seminarkontext Augmented Reality (AR) ("Erweiterte Realität", Verbindung von physischer Realität mit virtuellen Anteilen). Sie reflektieren mittels Verfahren des forschenden Lernens, welche Merkmal...
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30. Oktober 2019
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Im Rahmen von Seminaren verfassen Studierende der Mathematik, Informatik und der Naturwissenschaften (MIN) unter tutorieller Begleitung nach dem Prinzip des forschenden Lernens Einträge für eine erste umfassende Datenbank zu Formen der Partizipation von Frauen an MIN-Forschung, die nach bestimmt...
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30. Oktober 2019
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Die 1. Projektphase hat eine anwendungsreife Anwendung im Internet implementiert. Auf ihr erhalten Studierende nicht nur elektronische Lehrmaterialien zur Buchführung und Bilanzierung, sondern können zu jeder Lerneinheit selbst die Bildung von Buchungssätzen üben. Hierbei erfolgt nicht nur unmit...
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30. Oktober 2019
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Als Folgeantrag baut URLCoFi 2 auf URLCoFi, einem FlippedClassroom für das Net-Mining unterrepräsentierter Sprachen (LRL) auf und ist bei den Empirischen Sprachwissenschaften angesiedelt. In 2 Phasen wird technisches (Suchmaschinensprachen, Tools etc.) und linguistisches (Welche Worte eignen sic...
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30. Oktober 2019
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Das Projekt vermittelt französische und italienische Sprachstrukturen, die typisch für die gesprochene Sprache sind. Das online Material besteht aus Lernbar-Lektionen und enthält die Darstellung der relevanten Sprachstruktur, ein 5-10 Minuten Video, ein FAQ-Bereich zum Thema und Verständnis- und...
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30. Oktober 2019
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Für Lehramtsstudierende ist es oft nicht klar, was die formellen und sprachlichen Richtlinien sind, an die man sich beim Schreiben einer Hausarbeit in den Bildungswissenschaften orientieren sollte. Im Einführungsmodul BW-A wird deswegen ein Online-Kurs zur Verfügung gestellt, in dem Studierenden...
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30. Oktober 2019
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Pflanzenbestimmung – Gibt’s da keine App? Die Ausgangslage: Pflanzenbestimmung erfordert ein geschultes Auge, den sog. „Ex-pertenblick“, welcher ein systematisches Erfassen von Merkmals-ausprägungen unter Verwendung exakter Fachtermini voraussetzt. Oftmals bestimmen die Studierenden Pflanzen nur...
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11. November 2020
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Zum 13. Mal schrieb die Goethe-Universität, vertreten durch den Vizepräsident für Lehre, Prof. Dr. Roger Erb den eLearning-Förderfonds zur Unterstützung innovativer didaktischer und technischer Vorhaben zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre aus.
Geförderte Projekte 2020
FB02 - EduVest – Int...
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11. November 2020
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Im Projekt EduVest wird ein browserbasiertes eLearning-Tool entwickelt, das in Abhängigkeit von Interessen und Vorwissen seiner Nutzer*innen, die Zusammenhänge und Abläufe im Investmentprozess und Wertpapierhandel interaktiv erläutert. Dazu soll EduVest die Nutzer*innen aktiv in die Entscheidung...
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11. November 2020
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Das interdisziplinär ausgerichtete Seminar „Jugendsprachen und mobile Kommunikation in Afrika“, das bisher exklusiv an der JGU Mainz von Jun.-Prof. Dr. Nico Nassenstein am Institut für Ethnologie und Afrikastudien durchgeführt wurde, soll in ein Blended-Learning-Format überführt werden.Es wird d...
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11. November 2020
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Die für eine spezifisch kunstwissenschaftliche Filmanalyse notwendige werknahe Beschreibungs- und Interpretationsarbeit soll durch Bereitstellung und Entwicklung digitaler Werkzeuge und Ressourcen unterstützt werden. Ziel ist es, die Ausbildung digitaler Kompetenz und die Erschließung des Films ...
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11. November 2020
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Ziel des Projektes ist die Unterstützung v.a. von L1-Lehramtsstudierenden im 1./2. Semester Mathematik mit ungünstigen Studienvoraussetzungen. Dazu werden digitale Kompetenzchecks und Selbstlernmaterialien zum mathematischen Schulwissen (als Grundlage für das Studium) konzipiert, um den Studiere...
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11. November 2020
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Das Schreiben akademischer Texte stellt eine der größten Herausforderungen für Studierende dar. Fachbereichen fehlen jedoch i.d.R. personelle Ressourcen sowie die schreibdidaktische Expertise für eine breitenwirksame Unterstützung. Das Schreibzentrum als zentrale Anlaufstelle der GU zum wissensc...
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11. November 2020
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In vielen Fächern müssen Objekte nach Merkmalen bestimmt und in eine wissenschaftliche Systematik eingeordnet werden, seien es ar-chäologische Funde, Minerale oder Pflanzen. SOLID ist ein App-Bau-kasten, der das Lernen strukturierter Objekte und deren Bestimmung mittels spezifischer Merkmale unt...
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11. November 2020
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Basierend auf einer kognitivistischen und konstruktivistischen Didaktik werden vier eLearning-Module entwickelt, die verschieden zusammengesetzt und in Er-gänzung mit Präsenzformaten in drei modularen Blended Learning-Szenarien angewendet werden: in einer integrierten Vorlesung, einem integriert...
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28. Juli 2022
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eLF 21/22 Zum 14. Mal schrieb die Goethe-Universität, vertreten durch die Vizepräsidentin für Lehre, Prof.in Dr. Christiane Thompson den eLearning-Förderfonds zur Unterstützung innovativer didaktischer und technischer Vorhaben zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre aus. Die Förderung wurde co...
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30. August 2016
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Studentische eLearning-Förderung (SeLF) 2014 Die neue Förderung der studentischen SeLF-Projekte startete im Sommer 2014. Mit insgesamt ca. 41.000 Euro werden sechs Projekte aus fünf verschiedenen Fachbereichen gefördert. Im aktuellen Förderzeitraum erhalten vier neue und zwei bereits geförderte ...
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04. Februar 2016
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Die Idee zum SeLF-Projekt „dvitiyam akṣi“ baut auf den positive Erfahrungen auf, die der Studiengang „Empirische Sprachwissenschaft“ des FB 09 in den vergangenen Semestern mit Videoaufzeichnungen von Vorlesungen gemacht hat. Studierende sind nach wie vor von der Möglichkeit begeistert, auf aufge...
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04. Februar 2016
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Im heutigen Studienalltag ist ein schneller und effizienter Zugang zu Informationen von entscheidender Bedeutung. Egal ob es darum geht, den verlegten Veranstaltungsort oder die geänderte Uhrzeit zu erfragen oder studienrelevante Ressourcen aufzurufen, in jedem Fall muss es schnell gehen – wenn ...
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04. Februar 2016
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Verortung der Projektes am FB / Goethe-Uni
Die Projektidee wurde am FB 10 von Lehramtsstudierenden verschiedener Fremdsprachen ins Leben gerufen. Das SeLF-Projekt „Lernapps“ befindet sich mittlerweile in der zweiten Förderrunde. In der ersten Förderrunde sind die Akteurinnen über die Fremdsprach...