Sonderpädagogische Beratungs- und Förderzentren (BFZ)
Sonderschulen in Hessen wurden zu sogenannten Beratungs- und Förderzentren ausgebaut. Das Projekt untersucht die Vorgehensweise eines solchen Beratungs- und Förderzentrums an ausgewählten Fallbeispielen.
Soziale Benachteiligung, Analphabetismus und Medienkompetenz
In diesem Projekt wurde untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schülern aus benachteiligten Milieus über den Einsatz neuer Medien ein Zugang zur Schriftkultur ermöglicht werden kann.
Projektmitarbeiterin: Dipl.-Päd. Dominique Rössel Laufzeit: Sommer 2002 bis Sommer 2005 Förderung: BHF-Bank-Stiftung Abschlussbericht zum Download
Eine aus den Erfahrungen des Projekts heraus entwickelte Handreichung ist erschienen im Kohlhammer Verlag unter dem Titel: Iben, G. / Katzenbach, D.: Schriftspracherwerb in schwierigen Lernsituationen. Stuttgart: Kohlhammer 2010
Laptopklasse an einer Sprachheilschule
Die Schülerinnen und Schüler der untersuchten Schule stammten mehrheitlich aus bildungsfernen Milieus. Mit der Einführung von Laptops in den unterrichtlichen Alltag wurde versucht, diesen bildungsbenachteiligten SchülerInnen neue Lernchancen zu eröffnen. Die Evaluation untersucht das Projektziel, inwieweit es gelingt, durch die Einrichtung der Laptopklasse die Flexibilisierung der Lernorte sowie der Initiierung autonomer Lernprozesse zu erreichen.
