Zentrale QSL-Mittel Lehre

• Förderzweck und formale Voraussetzungen
• Förderschwerpunkt der ersten Ausschreibung 2026
• Antragsunterlagen und Antragsfrist
• Auswahlkriterien
• FAQs

Ausschreibungsfrist: 1. April 2026

Förderschwerpunkt: Nachhaltigkeit in Lehre & Studium

(Rückfragen können bis zum 25. März 2026 beantwortet werden.)

Die Förderbereiche und Förderformate schließen 

• Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung von Studium und Lehre mit dem Ziel der Studierendenzentrierung und Kompetenzorientierung ein (z. B. Verbesserung der Betreuungsrelation, didaktisch-methodische Innovationen, Flexibilisierung und Modernisierung des Studiums durch Digitalisierung, Förderung forschungsorientierter Lehre, Aufbau von interdisziplinären Lehrkooperationen, curriculare Weiterentwicklung); 
• Infrastrukturprojekte in Studium und Lehre (z. B. Verbesserung lehrbezogener Raumausstattung, Ausweitung von Bibliotheksleistungen und Datenbanken, Modernisierung von Untersuchungs- und Forschungsgeräten für Studierende, Pilotierung innovativer digitaler Technologien);
• studentische Projekte* (z. B. studentische und/oder autonome Tutorien, alternative studentische Lehr- und Lernprojekte, Vortragsreihen, Planspiele) und 
• Serviceleistungen und sonstige universitätsübergreifende Projekte (z. B. Professionalisierung der Lehre, Verbesserung zentraler Beratungs- und Unterstützungsangebote, gesamtuniversitäre Verbesserung der Internationalisierung in Studium und Lehre, Verbesserung der Berufsfeldorientierung durch innovative zentrale Angebote und Services, interdisziplinäre Kooperationsprojekte mit gesamtuniversitärem Mehrwert). 

Bitte stellen Sie sicher, dass Sie rechtzeitig einen Antrag auf zentrale QSL-Projektmittel stellen. Die Benachrichtigung über das Ergebnis des Vergabeverfahrens wird voraussichtlich Mitte / Ende Juli 2026 erfolgen.

• Personalmittel 
• Sachmittel
• Mittel für Tutor*innen, Mentor*innen, Hilfskräfte 
• Mittel für Lehraufträge
• Exkursionen (Teilförderung bis max. 40 % und nur unter expliziter Berücksichtigung der Auswahlkriterien)
• Mittel für Labor- und IT-Infrastruktur** (Teilförderung bis max. 40 %)

**Hinweis: Bei Anschaffungen von Geräten und IT-Infrastruktur ist eine gesonderte Begründung erforderlich, in welcher detailliert darzulegen ist, warum das beantragte Equipment benötigt wird und warum dieses nicht z. B. bei studiumdigitale ausgeliehen werden kann. Vor der Antragstellung kann Rücksprache mit studiumdigitale und/oder dem HRZ sowie mit den jeweiligen DV-Koordinator*innen der Fachbereiche gehalten werden.

In der ersten Ausschreibung 2026 werden Mittel im Rahmen des Förderschwerpunkts Nachhaltigkeit in Lehre & Studium an der Goethe-Universität und thematisch ungebundene Mittel vergeben. Des Weiteren stehen den Fachschaftsräten auf Antrag jeweils bis zu 1.500 Euro für Einführungsveranstaltungen oder zur Professionalisierung der Fachschaftsarbeit zur Verfügung. Informationen zu den Antragsunterlagen für die Fachschaftsräte finden Sie weiter unten.

Förderschwerpunkt: Nachhaltigkeit in Lehre & Studium an der Goethe-Universität

Mit dem Leitbild für Lehre und Studium (Dez. 2023) sowie in der Nachhaltigkeitsstrategie (Mai 2025) verfolgt die Goethe-Universität das Ziel, ihren Studierenden Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Gerechtigkeit zu ermöglichen und sie zu Nachhaltigkeitsmultiplikator*innen in Forschung und Praxis auszubilden. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Einstellungen, die es erlauben, Nachhaltigkeitsaspekte in Denken und Handeln einzubeziehen und damit die Entwicklung der Universität, der Gesellschaft und jedes*jeder Einzelnen in Richtung Nachhaltigkeit zu unterstützten. Dazu gehören entsprechend der definierten Nachhaltigkeitskompetenzen insbesondere (1) die Verankerung von Nachhaltigkeitswerten, (2) die Berücksichtigung der Komplexität der Nachhaltigkeit, (3) Visionen für eine nachhaltige Zukunft sowie (4) Handeln für Nachhaltigkeit.

Im Handlungsfeld Lehre & Studium legt die Goethe-Universität besonderen Wert darauf, Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit fachlich fundiert in den Lehr-Lern-Angeboten zu verankern, um Studierende zu eigenverantwortlichem, kritischem und nachhaltigem Handeln zu befähigen. Dabei orientiert sie sich an dem von der UNESCO geförderten pädagogischen Ansatz Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (siehe z. B. Deutsche UNESCO-Kommission), mit dem Menschen dazu befähigt werden können, als Akteur*innen des Wandels sozial-ökologische Transformationen aktiv mitzugestalten (vgl. Bassens et al. 2020). Dazu bedarf es u. a.

• der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen, die jede*n Einzelne*n in die Lage versetzen, sich wirksam an gesellschaftspolitischen Prozessen in Richtung Nachhaltigkeit zu beteiligen. Diese beinhalten Kompetenzen zum systemischen Denken, zur Voraussicht und zum kritischen Denken, normative, kollaborative und strategische Kompetenzen sowie integrierte Problemlösungskompetenz (vgl. Wiek et al. 2011, Brundiers et al. 2021, vgl. auch A Rounder Sense of Purpose).
• der Einbindung von Nachhaltigkeit als eigener Lehrinhalt, z. B. fachspezifische oder interdisziplinäre Veranstaltungen, die sich direkt mit den Themenfeldern der Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen befassen.
• transdisziplinärer und transformativer Lehr-Lern-Umgebungen, in denen Studierende, Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Disziplinen und außerwissenschaftliche Akteur*innen in gemeinsamen Lernprozessen gesellschaftlich relevante Problemstellungen sowie lösungsorientiertes, sozial robustes Wissen erarbeiten (vgl. z. B. Transformative Innovation Lab).
• transformativer Lehr-Lern-Formate, wie z. B. Projekt- und problembasiertes Lernen, Service Learning, interdisziplinäre Vortragsreihen, Lernteam-Coaching, Blended Learning, Reallaboransätze, Veranstaltungen von Studierenden für Studierende, Mitwirkung an Forschungsprojekten sowie Nachhaltigkeitswochen (vgl. Bassens et al. 2020).

Die Fördermaßnahmen sollen die Fachbereiche (Studierende und Lehrende) darin unterstützen, innovative Lehr-Lern-Formate zu erproben, die Studierende befähigen, Wissen, Kompetenzen und Werte zu erwerben, die für ihr Handeln als Akteur*innen der Nachhaltigkeitstransformation erforderlich sind, sowie Lehrende für die Integration von Nachhaltigkeit und BNE in Lehr-Lern-Formaten zu qualifizieren und Partnerschaften mit gesellschaftlichen Praxispartner*innen in der Lehre systematisch zu stärken.

Im Fokus der folgenden zwei Förderbereiche stehen curricular gebundene Lehrformate und Lehrveranstaltungen mit Nachhaltigkeits- und BNE-Bezug sowie deren Integration in dauerhafte Strukturen – d. h. es sollen Angebote gefördert werden, für die Studierende ECTS erwerben können, sei es in Pflicht- oder Wahlpflichtbereichen, und die das Potential haben, dauerhaft erhalten zu bleiben – nachhaltig zu werden. Außercurriculare Lehrangebote können gefördert werden, sofern diese eine erkennbare und systematische Ergänzung der Curricula darstellen. Dies beinhaltet auch studentisches Engagement, welches sich auf die Durchführung und Mitgestaltung von Lehre erstreckt.

Förderbereich 1: Nachhaltigkeit und BNE in der Lehre verankern

Förderfähig sind insbesondere Anträge, die innovative Lehr-Lern-Formate mit Nachhaltigkeits- und BNE-Bezug zur dauerhaften Verankerung entwickeln und sich explizit an den Nachhaltigkeitskompetenzen ausrichten.

Förderfähige Projekte/Formate können sein: 

• projekt- und problembasiertes Lernen im Bereich Nachhaltigkeit (Ansätze und Methoden, die Studierende zu selbstständigem, kollaborativem und praxisnahem Arbeiten anregen mit dem Ziel, ein bestimmtes Produkt oder eine gesellschaftliche Problemstellung zu bearbeiten)
• transformative Lehr-Lern-Formate, die das kollaborative und praxisorientierte Lernen im Bereich Nachhaltigkeit unterstützen, wie z. B. Service Learning, Campus Community Partnerships, Reallaboransätze, Lernteam Coaching, Exkursionen*
• Blended Learning im Bereich Nachhaltigkeit
• Weiterentwicklung von Modulen und Prüfungsordnungen, Integration fachspezifischer und fachübergreifender Lehrveranstaltungen mit direktem Bezug zu Nachhaltigkeit entlang der Sustainable Development Goals (SDGs)
• trans- und Interdisziplinäre Veranstaltungen zu Nachhaltigkeit und BNE, die BA-Studierenden im Rahmen des Optionalmoduls zugängig werden
• lehrbezogene Projekte von studentischen Initiativen im Bereich Nachhaltigkeit und BNE (z. B. Autonome Tutorien, alternative studentische Lehr- und Lernprojekte, Workshops, Vortragsreihen oder Planspiele)
• Aufbereitung bestehender Lehrmaterialien und Publikation zur Nachnutzung als OER (CC0, CC-BY oder CC-BY-SA)**
• Evaluationsformen, die den neuen Lehr-Lern-Formaten und dem Ziel der Nachhaltigkeits- und BNE-Kompetenzentwicklung angemessen sind und Evaluation als Lernprozess einsetzen (z. B. Teaching Analysis Polls (TAPs))
• Aufbau von fach- oder institutsübergreifenden gemeinsamen Modulen, curricular verankert in mehreren Studiengängen (mindestens 2 Partner)
• Aufbau und Verankerung eines trans- oder interdisziplinären Moduls (12-15 ECTS) im BA für Studierende aller Fächer mit Bezug zum Förderschwerpunkt
• hochschulweite Nachhaltigkeitswochen

*Im Förderschwerpunkt werden ausschließlich regionale Exkursionen gefördert, die mit dem Semester-Ticket bzw. LandesTicket erreichbar sind. Anderweitige Reisekosten sind im aktuellen Förderschwerpunkt nicht förderfähig. Beachten Sie bitte des Weiteren, dass ausschließlich interdisziplinäre Exkursionen im Rahmen des Förderschwerpunkts möglich sind.

**Empfehlung zur Nutzung der studiumdigitale-Plattform moodle.connect

Förderbereich 2: Strukturelle Maßnahmen für Nachhaltigkeit und BNE in Lehre & Studium

Gefördert werden strukturelle Maßnahmen, die die Rahmenbedingungen für Nachhaltigkeit und BNE in Lehre & Studium verbessern.

Förderfähige Projekte können sein:

• Verbesserung der Professionalisierung der Lehre bspw. durch die Verbesserung und/oder Erweiterung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten zu Nachhaltigkeits- und BNE-Expertise von Lehrenden (z. B. zentrale oder fachspezifische Schulungen, Workshops, Aufbau von Netzwerken/Communities of Practice etc.)
• Durchführung einer hochschuldidaktischen Qualifizierung zur Integration von Nachhaltigkeit und BNE in mindestens ein konkretes Lehrprojekt; bitte nehmen Sie bei Interesse bis spätestens 11.03. mit einer konkreten Projektidee zunächst Kontakt mit dem NHB (nachhaltigkeit@uni-frankfurt.de) oder dem IKH (hochschuldidaktik@uni-frankfurt.de) auf (externe Anbieter sind nur nach Rücksprache mit NHB/IKH möglich)
• Gestaltung eines nachhaltigen Campus als innovativer Lehr-Lern-Ort (z. B. Nutzbarmachung des grünen Hörsaals oder vergleichbarer Orte)

Die vollständigen Antragsunterlagen umfassen:

1. Antragsformular (bitte beachten Sie, dass die Antragsskizze und Kostenkalkulation entfallen bzw. ins Antragsformular inkludiert wurden): Bitte wählen Sie das Formular im Download-Bereich aus, welches der Höhe der beantragten Projektsumme entspricht – zur Auswahl steht ein Formular für kleinere (bis 11.999 Euro), mittlere (zwischen 12.000 Euro und 34.999 Euro) und größere Projekte (ab 35.000 Euro) (sollten Sie zusätzlichen Raum für eine ausführlichere Darstellung Ihres Projekts benötigen, können formlose Anhänge beigefügt werden);
2. kurze inhaltliche Stellungnahme der Fachschaft oder Institutsgruppe (nicht erforderlich für zentrale Einrichtungen bzw. Unterstützungsstrukturen);
3. kurze inhaltliche Stellungnahme von Studiendekan*in (Zentrale Einrichtungen, Unterstützungsstrukturen oder Bereiche, die nicht an einen Fachbereich angeschlossen sind, fügen eine Begründung der jeweiligen Leitung an, inwiefern das beantragte Projekt einen Mehrwert für die Universität aufweist sowie den Förderkriterien entspricht. Alternativ können sich Antragstellende für eine entsprechende Stellungnahme an ein Dekanat wenden, welches dem beantragten Projektvorhaben inhaltlich am nächsten steht.).

Hinweis: Für die Einholung der Befürwortung von Fachschaft/Studiendekan*in wird um rechtzeitige Kontaktaufnahme mit den entsprechenden Stellen gebeten. Empfehlenswert ist ca. 4 Wochen vor Antragsfrist eine Vorankündigung im Dekanat, dass Sie eine Antragstellung planen. Bitte beachten Sie ggf. vorgelagerte Fristen in Ihrem Fachbereich.

Wir bitten um Ihr Verständnis, dass ausschließlich vollständige Antragsunterlagen (digital, bitte nicht als Scan) angenommen werden können. Das Antragsformular ist fristgerecht einzureichen, die Stellungnahmen können in Ausnahmefällen nach vorheriger Rücksprache mit der Koordination der zentralen QSL-Studienkommission innerhalb von zwei Wochen nach Antragsfrist nachgereicht werden.

Die Antragsunterlagen für die Fachschaftsräte enthalten nur das reduzierte Formblatt (Kurzformular für Fachschaftsräte), in das ein Projektplan und eine Kostenkalkulation integriert sind. Die Studiendekan*innen sind über das Projektvorhaben innerhalb der Fachschaft in Kenntnis zu setzen und reichen das ausgefüllte und unterschriebene reduzierte Antragsformular ein.

Bitte stellen Sie sicher, dass Sie rechtzeitig einen Antrag auf zentrale QSL-Projektmittel stellen: Die Benachrichtigung, ob Ihr Projektantrag erfolgreich war, erfolgt ca. drei Monate nach Ablauf der Antragsfrist (im SoSe 2026 ist Mitte / Ende Juli 2026 mit einer Entscheidung zu rechnen).

Bitte beachten Sie, dass mit der Verausgabung der Mittel innerhalb von 10 Monaten nach Eingang des Bewilligungsschreibens zu beginnen ist, sofern kein späterer Projektstart beantragt wurde.

Die Antragsunterlagen sind in elektronischer Form über die*den Studiendekan*in des Fachbereichs an die für Lehre und Studium zuständige Vizepräsidentin Prof. Dr. Viera Pirker zu richten. Für die Antragstellung ist ausschließlich die folgende E-Mail-Adresse zu verwenden: QSL-SLI@uni-frankfurt.de. 

Die zentrale QSL-Studienkommission beurteilt die Projektanträge im Hinblick auf Qualität, Konsistenz und Innovationsgehalt gemäß Förderzweck sowie Ressourceneinsatz, Reichweite und die Möglichkeit einer nachhaltigen Verbesserung von Lehre und Studium (i. S. eines gesamtuniversitären Mehrwerts eines Projekts). Bei Anträgen mit größerem Mittelumfang (Anträge mit Personalmitteln) gehen die Beförderung eines aktiven Studierens bzw. Lernens sowie die Wirksamkeit (z. B. in curricularer Perspektive oder bezüglich der Anzahl der von der Maßnahme profitierenden Studierenden) als zusätzliche Kriterien ein. Projektplanungen und -umsetzungen orientieren sich an der Nachhaltigkeitsstrategie der Goethe-Universität. Aus zentralen QSL-Projektmitteln Lehre geförderte Maßnahmen sind zu verstetigen. Grundständige Aufgaben bzw. Angebote im Bereich der Lehre sowie Projekte für wissenschaftlichen Nachwuchs sind nicht förderfähig. Größere Projektanträge sollten in der Regel eine Antragssumme von 150.000 Euro nicht überschreiten. Projektanträge in diesem Umfang stellen Ausnahmeprojekte dar, die eine einschlägige Begründung enthalten sowie einen signifikanten gesamtuniversitären Mehrwert aufweisen müssen. Die Förderung dieser Projekte wird von einer entsprechenden Dokumentation sowie einem sichtbaren und strukturiert geplanten Transfer der Projektergebnisse in die Breite der Universität abhängig gemacht. Antragsteller*innen wird – insbesondere bei umfangreichen Projekten – eine Beratung durch die einschlägigen Fachzentren und Unterstützungsstrukturen in Studium und Lehre empfohlen (s. FAQs). Die von der zentralen QSL-Studienkommission zur Förderung vorgeschlagenen Projekte werden anschließend dem Präsidium zur Bewilligung vorgelegt. 

Bitte beachten Sie, dass für Projekte, die ausschließlich einen Fachbereich betreffen (z.B. fachbereichsspezifische Exkursionen), dezentrale Projektmittel an den jeweiligen Fachbereichen zur Verfügung stehen.