Forschungsschwerpunkte

• Psychoanalytische Pädagogik
• Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen
• Qualitative Sozialforschung, insb. Tiefenhermeneutik und Videographie

Kurzvita

• Seit 10/2024 Pädagogischer Mitarbeiter im SPS am Institut für Sonderpädagogik
  
• Seit 03/2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit Schwerpunkt in der Lehre am Institut für Sonderpädagogik
• 03/2022-02/2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im von Aktion Mensch geförderten Projekt "Kommune Inklusiv" am Institut für Sonderpädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt
• 08/2020-08/2021 Tätigkeit als Lehrkraft im inklusiven Unterricht (Grundschule)
• 12/2016-12/2021 Tätigkeit als Vertretungslehrkraft in Grund- und Sekundarstufen verschiedener Schulen und Bildungsgänge
• 10/2016-11/2021 Studium Lehramt an Förderschulen, Goethe-Universität Frankfurt am Main (Förderschwerpunkte: Lernen, Emotional-Soziale Entwicklung und Geistige Entwicklung; Wahlfach: Politik und Wirtschaft)

Publikationen

Marschall, C.;Fehl, M. (2025): Szenisches Verstehen in der Sonderpädagogik oder das Eintauchen in die emotionale Verfasstheit von Schüler:innen aus dem Förderschwerpunkt Lernen. In: Link, P.-C.;Fonagy, P.;Nolte, T.;Kreuzer, T. F.;Langnickel, R. (Hg.): Having Teachers in Mind – Können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein?: Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete. Opladen-Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, S. 263–278.