2016
Veröffentlichungen
Appel, J. (2016): Zusammenhänge zwischen Aufgaben und Schülerbeteiligungsverhalten im Unterrichtsprozess – Ergebnisse einer Videostudie. In S. Keller & C. Reintjes (Hrsg.): Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz. Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Münster und New York: Waxmann, S. 261-272.
Appel, J. / Rauin, U. (2016): Quantitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung. In U. Rauin, M. Herrle & T. Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 130-153.
Bombardelli, O. / Grammes, T. / Jehle, M. (2016): „Eine Schule – am Ende der Völkerwanderung“. Anfänge der „Gastarbeiter“pädagogik im Bildungsfernsehen (1972). In T. Goll, M. Oberle & S. Rappenglück (Hrsg.): Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 69-75.
Breitenbach, S. / Appel, J. (2016): Vergleich von Software-Paketen zur Analyse audiovisueller Daten. In U. Rauin, M. Herrle & T. Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 154-172.
Burger, D. / Krisanthan, B. / Kanwischer, D. / Engartner, T. (2016): Der Crowd auf der Spur. Informatik und Gesellschaft in fachübergreifender Perspektive. In MNU Journal, 69, 4, S. 248-254.
Dorsch, C. / Grünberg, N. / Wolff, O. / Kanwischer, D. (2016): Mündigkeit und Lehrerbildung in fächer- und phasenübergreifender Perspektive. Eine curriculare Fallanalyse der Fächer Erdkunde, Geschichte und Politik/Wirtschaft. In A. Budke & M. Kuckuck (Hrsg.): Politische Bildung im Geographieunterricht. Stuttgart: Franz-Steiner Verlag, S. 177-186.
Engartner, T. (2016): Ökonomische Grundbildung, in: C. Löffler / J. Korfkamp (Hrsg.): Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener, Münster: utb, S. 436-445
Engartner, T. / Krisanthan, B. (2016): Lobbyismus an Schulen. Wie privatwirtschaftliche Initiativen die „Öffnung von Schule“ (aus)nutzen. In Jahrbuch für Pädagogik 2015, Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S. 197-210
Engartner, T. (2016): Beutelsbach an der Hochschule?! Sozialwissenschaftlicher Pluralismus statt ökonomischem Monismus. In S. Frech & D. Richter (Hrsg.): Der Beutelsbacher Konsens. Bedeutung, Wirkung, Kontroversen, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 162-178.
Engartner, T. / Krisanthan, B. (2016): Basic Economic Education – Identification, Analysis and Assessment of Needs. In International Journal of Pluralism and Economics Education, 7, 4, S. 340-359.
Grünberg, N. / Dorsch, C. (2016): Smarte Schüler/innen in der Smart City? Zur Bedeutung und Adaption eines Zukunftskonzepts in Schulbüchern. In GW-Unterricht 142/143 (2-3), S. 28-39.
Herrle, M. (2016): Momente im Ereignisstrom. Umgang mit Simultaneität als Herausforderung für die Organisation und Rekonstruktion von Interaktionen. In G. Burkart & N. Meyer (Hrsg.): „Die Welt anhalten“: Von Bildern, Fotografien und Wissenschaft. Weinheim: Beltz Juventa, S. 326-353.
Herrle, M. / Breitenbach, S. (2016): Planung, Durchführung und Nachbereitung videogestützter Beobachtungen im Unterricht. In U. Rauin, M. Herrle & T. Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 30-49.
Herrle, M. / Dinkelaker, J. (2016): Qualitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung. In U. Rauin, M. Herrle & T. Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 76-129.
Herrle, M / Rauin, U. / Engartner, T. (2016): Videos als Ressourcen zur Generierung von Wissen über Unterrichtsrealität(en). In U. Rauin, M. Herrle & T. Engartner (Hrsg.): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa, S. 8-28.
Jehle, M. (2016): Pädagogische Kamera? Pädagogische Perspektiven im Verhältnis von ‚Handlungen des Zeigens‘ und ‚gezeigter Handlung‘ in historischen Videoaufzeichnungen von Unterricht. In F. Schmidt, M. Schulz & G. Graßhoff (Hrsg.): Pädagogische Blicke. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 207-225.
Jehle, M. (2016): Repräsentationen des Historischen. Unterrichtsaufzeichnungen aus der DDR und der Bundesrepublik. In S. Trültzsch-Wijnen, A. Barberi & T. Ballhausen (Hrsg.): Geschichte(n), Repräsentationen, Fiktionen. Medienarchive als Gedächtnis- und Erinnerungsorte. Köln: Herbert von Halem Verlag, S. 163-175.
Krüger, M. / Korneck, F. / Oettinghaus, L. / Kunter, M. (2016): Perspektiven auf Unterrichtsqualität in Unterrichtsminiaturen. In C. Maurer (Hrsg.): Authentizität und Lernen – das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015, S. 155. Universität Regensburg.
Niesen, H. (2016). The development of multilingual EFL teachers‘ professional vision and practical teaching capabilities in video-based surroundings – do language learning biographies have an impact? Orbis Scholae (3) 2017.
Rauin, U. / Herrle, M. / Engartner, T. (2016): Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele. Weinheim: Beltz Juventa.
Szogs, M. / Korneck, F. / Krüger, M. / Oettinghaus, L. / Kunter, M. (2016): Kognitive Aktivierung in standardisierten Unterrichtsminiaturen. In C. Maurer (Hrsg.): Authentizität und Lernen – das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015, S. 605. Universität Regensburg.
Wehner, F. / Weber, N. (erscheint 2018). Erfassung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden anhand von Fallvignetten. In S. Miller et al. (Hrsg.): Profession und Disziplin, Jahresband der Kommission Grundschulforschung der DGfE 22.
Wrede, J. / Gerhard, M. (2016): Mehr Zeit zum Experimentieren – Ein Vorschlag zur Konzeption einer Unterrichtseinheit „Enzymatik“ in der Oberstufe mittels des ICM, Biologie Lehren und Lernen – Zeitschrift für Didaktik der Biologie, Bd. 20, Nr. 1: 82-91.
Zerlik, J. (2016). Struktur-Lege-Technik als empirisches Instrument in der mathematikdidaktischen Professionsforschung. In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag, S. 1085-1088.
Vorträge und Poster
13.12.2016 – 11. eLearning-Netzwerktag der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Appel, J.: Lehrerbildung vernetzt entwickeln (Level. Etablierung videobasierter Blended-Learning-Formate im Rahmen fächerübergreifender Kooperationen. (Kurzvortrag und Poster) (Link zur Videodokumentation: https://electure-ms.studiumdigitale.uni-frankurt.de/vod/clips/PUCdzyuP7S/html5.html)
25./26.11.2016 – Zukunftsforum Bildungsforschung, PH Ludwigsburg
Niesen, H.: Zur videogestützten Entwicklung professioneller Wahrnehmungs- und Handlungskompetenz mehrsprachigkeitssensibler ‚reflective practitioners‘. (Vortrag)
24.11.2016 – Forschungssymposium „Schulische Medienbildung“, Flensburg Winter School 2016
Kaup, N. / Dorsch, C.: Mündigkeit und ihre Vermittlung Geographieunterricht: Potenziale ethnografischer Schulforschung. (Vortrag)
23.11.2016 – Graduate School of Education Research, University of Exeter, UK
Viebrock, B.: Video-based Classroom Research and the Development of Professional Vision. (Vortrag)
11./12.10.2016 – 1. Programmkongress zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
Appel, J. / Horz, H.: Lehrerbildung vernetzt entwickeln (Level). Kompetenzentwicklung im Lehramt durch die systematische Analyse von Unterrichtssituationen in fächer- und phasenübergreifenden Kooperationen. (Poster)
o. D./ Oktober 2016 – Workshop am Zentrum für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) der Universität Göttingen
Herrle, M.: Videobasierte Analyse von Unterrichtsinteraktionen. (Workshop)
27./28.09.2016 – 12. Arbeitstagung für Early Career Researchers in der Fremdsprachenforschung, Frankfurt am Main
Kemmerer, A.: Konzeption eines videobasierten und forschungsorientierten ePortfolios. (Vortrag)
Kreft, A.: Zur Rekonstruktion transkultureller Unterrichtsprozesse im fremdsprachlichen Literaturunterricht – Datenanalyse und erste Ergebnisse. (Vortrag)
26.-28.09.2016 – 25. Jahrestagung der DGfE Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Universität Bielefeld
Hardy, I. / Meschede, N. / Adl-Amini, K. / Dignath-van Ewijk, C. / Hehn-Oldiges, M. / Weber, N. / Katzenbach, D. / Kucharz, D. / Kunter, M. / Mehlem, U. / Rauch, D.: Kompetenzen zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen entwickeln. Teilprojekte der Qualitätsoffensive Lehrerbildung „Level – Lehrerbildung vernetzt entwickeln.“ (Poster)
Meschede, N. / Adl-Amini, K. / Hardy, I.: Kompetenzeinschätzungen von Lehramtsstudierenden zum Umgang mit Heterogenität. Entwicklung eines Instruments und erste Ergebnisse. (Vortrag)
Wehner, F. / Weber, N.: Erfassung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden anhand von Fallvignetten. (Vortrag)
24.09.2016 – Tagung ‚Fremdsprachentag Brandenburg – Berlin „Sprachen unterrichten – Neue Herausforderungen annehmen‘, Universität Potsdam
Ibarrondo, L.: Le français en rhythme. (Vortrag)
18.-22.09.2016 – 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP), Leipzig
Stehle, S. / Fabriz, S.: Planung universitärer Lehrveranstaltungen. Befunde zum pädagogischen Wissen bei Hochschullehrenden. (Vortrag)
08./09.09.2016 – Internationale Tagung „Kompetenzorientiertes Lernen mit Portfolio und ePortfolio“, Universität Kassel
Dorsch, C.: Mündigkeit und Lehrerbildung – Zum Potential von Portfolioarbeit. (Vortrag)
Weber, N. / Kucharz D.: Entwicklung eines ePortfolio Konzepts an der Goethe-Universität Frankfurt. (Vortrag)
Kemmerer, A.: Konzeption eines videobasierten und forschungsorientierten ePortfolios zur Entwicklung, Evaluation und Selbstreflexion von professionellen Kompetenzen. (Vortrag)
05.-09.09.2016 – Eleventh Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Karlstad University, Schweden
Gerhard, M.: Blended learning in school to increase learning success during dissections in biology class: A pig heart dissection as an example. (Vortrag)
04.-07.09.2016 – XXIIth International Conference on Electrical Machines (ICEM‘2016), Lausanne, Schweiz
Zerlik, J.: Professional Knowledge in Mathematics Education of Pre-Service Teachers in blended Learning Courses. (Poster)
23.-26.08.2016 – ECER 2016 2016 „Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers”, University College Dublin, Ireland
Jehle, M. / Meßner, M. T. / Engartner, T.: Simulation Games as an Adequate Method to Foster Competencies of Political Judgement and Participation – Ethnographic Video Studies of Civic Courses. (Präsentation)
23.08.2016 – Fachtag „Unterrichten in heterogenen Lerngruppen in der Grundschule, der Sekundarstufe und der Förderschule“ der Didaktischen Werkstatt/Goethe Universität, Frankfurt am Main
Hehn-Oldiges, M.: Unterrichtsangebote für Lernende im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in inklusiven Settings und Förderschulen. (Workshop)
Meschede, N.: „Und warum ist das so?“ – Das Denken im Sachunterricht anregen und unterstützen. (Workshop)
Niesen, H.: Heterogenität im Englischunterricht als Herausforderung und Chance. (Workshop)
Weber, N.: „Lieber gemeinsam als einsam!“ Kooperatives Lernen in heterogenen Gruppen. (Workshop)
18.08.2017 – „Netzwerktreffen der Pädagog/innen mit Zuwanderungsgeschichte“ am Bremer Landsinstitut für Schule, Bremen
Niesen, H.: Sprachliche Ressourcen von mehrsprachigen Lehrkräften und der mögliche Nutzen für Unterricht und Schulalltag. (Vortrag)
24.-31.07.2016 – 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg
Zerlik, J.: Professional knowledge in mathematics education of pre-service teachers in blended learning courses. (Poster)
15./16.07.2016 – VIII. Nachwuchstagung der „Konferenz der Geschichtsdidaktik“ (KGD), Flensburg
McLean, P.: Das Problem der eigenen Perspektive in der Geschichtsdidaktik – Förderung der Mündigkeit mithilfe ideologiekritischer Überlegungen in der Lehrerausbildung. (Vortrag)
14./15.07.2016 – 9. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung „Gemeinsam für eine gute Lehrerbildung”, Universität Rostock
Appel, J. / Horstmeyer, J.: Lehrerbildung in Bewegung – Potentiale und Perspektiven interdisziplinärer und interinstitutioneller Kooperationen als Aufgabe und Stärke der Lehrerbildungszentren. (Workshop)
05.-08.07.2016 – Symposium des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD) „Politische Bildung, (Geo)Medien, Unterricht“, Salzburg
Kaup, N. / Dorsch, C.: Smarte Schüler/innen in der Smart City? Zur Bedeutung und Adaption eines Zukunftskonzepts in Schulbüchern. (Vortrag)
29./30.06.2016 – Programmworkshop des DLRs in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung „Vernetzung von Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften“, Hannover
Engartner, T. / Appel, J.: Organisationsstruktur des Projekts „Level – Lehrerbildung vernetzt entwickeln“. (Poster)
20.-22.06.2016, EARLI SIG 11th Conference 2016 „Diversity and Inclusion as a Challenge for Teacher Education”, Special Interest Group „Teaching and Teacher Education“ (SIG 11), Universität Zürich
Stehle, S. / Appel, J. / Herrle, M. / Horz, H.: Linking Pedagogic Expertise throughVideo Enhanced Learning Scenarios (Level). Developing Teacher education across disciplines and institutions. (Vortrag)
16.-18.06.2016 – 17. Jahrestagung der GPJE „Politische und ökonomische Bildung – Integration oder Separation?”, Frankfurt am Main
Meßner, M. T. / Jehle, M.: Professionelle Unterrichtswahrnehmung mittels videobasierter Lehr-/Lernplattformen im Kontext von Planspielen im Politikunterricht. (Poster)
16./17.07.2016 – Programmworkshop des DLRs in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung „Videos in der Lehrerbildung“, Münster
Appel, J. / Horz, H.: Onlinebasierte Videoanalysen in Lehre und forschung als Kristallisationspunkt für fächer- und phasenübergreifende Kooperationen in der Lehrerbildung. (Poster)
14.06.2016 – Tag der Lehre des Fachbereichs Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main
Meschede, N. / Adl-Amini, K. / Dignath-van Ewijk, C. / Hehn-Oldiges, M. / Weber, N. / Hardy, I. / Katzenbach, D. / Kucharz, D. / Kunter, M. / Mehlem, U. / Rauch, D.: Lehr-Lern-Formate im Projekt „Level-Lehrerbildung vernetzt entwickeln“. Kompetenzentwicklung im Lehramt durch die systematische Analyse von Unterrichtssituationen in fächer- und phasenübergreifenden Kooperationen. (Beiträge)
20.04.2016 – Research Seminar, School of Education, Durham University, UK
Fabriz, S. / Stehle, S.: Innovating and researching teacher education: Current projects in the Akademie fuer Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL, Academy for Educational Research and Teacher Education) at the Goethe University. (Vortrag)
17./18.03.2016 – Winterschool 2016, Graduiertenakademie pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg, Bad Herrenalb
Herrle, M. / Appel, J.: Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Einführung in qualitative und quantitative Verfahren. (Workshop)
09.-11.03.2016 – 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin
Krüger, M. / Korneck, F. / Oettinghaus, L. / Kunter, M.: Unterrichtsqualität angehender Physiklehrkräfte: Zusammenhänge von Schüler-, Peer- und Videobeobachterratings zu Unterrichtsminiaturen. (Vortrag)
07.-11.03.2016 – 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Heidelberg
Zerlik, J.: Struktur-Lege-Technik als empirisches Instrument in der mathematikdidaktischen Professionsforschung. (Vortrag)
02.-04.03.2016 – 7. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS), TU Dortmund
Herrle, M.: Angewandte Unterrichtsforschung. Videobasierte Analysen von Interaktionen als Medium zur Qualifizierung von Lehrpersonen. (Poster)
25./26.02.2016 – Jahrestagung der DVPW-Themengruppe Hochschullehre „Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Hochschullehre“, Bonn
Meßner, M. T. / Jehle, M.: Planspiele in der sozialwissenschaftlichen Hochschullehre: Herausforderungen für Lehrende. (Poster)
23./24.02.2016 – 14. Workshop der ‚AG Weiterbildungsforschung‘ der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Kooperation mit dem Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Wiesbaden
Dietel, S. / Fleige, M. / Franz, J. / Herrle, M. / Maier-Gutheil, C. / Pachner, A. (Workshop)
17./18.02.2016 – Multilingual Call Tagung an der Goethe Universität, Frankfurt am Main
Kemmerer, A. / Kreft, A. / Niesen, H. / Elsner, D.: LEVEL – Linking Pedagogical Expertise through Video Enhanced Learning Scenarios – Developing Professional Vision Across Disciplines and Institutions in Teacher Education. (Poster)
Niesen, H.: Computer-assisted video analyses – an innovative way to enhance EFL teachers‘ Professional Development in multilingual learning environments? (Vortrag)
12./13.02.2016 – 19. Bundesweiten Methodenworkshop „Qualitative Bildungs- und Sozialforschung“, Universität Magdeburg
Herrle, M. / Rabenstein, K. / Dinkelaker, J.: AG „Videographie, Ethnomethodologie, Praxisanalyse“ (AG)
01.02.2016 – Pädagogischer Tag, Heinrich Böll Schule, Rodgau
Niesen, H.: Differenzieren im Englischunterricht. (Workshop)
05./06.02.2016 – Tagung „Sprachliche Heterogenität, Mobilität und Partizipation: plurilinguale und plurikulturelle Kompetenzen und Aneignung“, Goehte-Universität in Zusammenarbeit mit der Universität Tours, Frankfurt am Main
Ibarrondo, L.: Variation géolectale, représentations perceptives, et norme à enseigner: une réalité plurielle. (Vortrag)
21.01.2016 – Lecture Series des Geographischen Instituts der Johannes Gutenberg Universität Mainz
Kanwischer, D.: „Bildung mit digitalen Geomedien. Herausforderungen und Perspektiven“. (Vortrag)
21.01.2016 – Forschungstag des FB 04 an der Goethe Universität Frankfurt
Weber, N. / Adl-Amini, K. / Dignath-van Ewijk, C. / Hehn-Oldiges, M. / Meschede, N. /Hardy, I. / Katzenbach, D. / Kucharz, D. / Kunter, M. / Mehlem / U. & Rauch, D.: „Level“ -Lehrerbildung vernetzt entwickeln. Kompetenzentwicklung im Lehramt durch die systematische Analyse von Unterrichtssituationen in fächer-und phasenübergreifenden Kooperationen: Vorhaben des Bildungswissenschaftlichen Fachverbunds.(Poster)
