Blog​​​​​​ ​​​​

Die Fachdidaktik des Englischen lädt herzlich ein zur ersten Sitzung des English Language Education Reading Circles am 14.5.2025, 12-14 Uhr, in NG 731. Die Veranstaltung ist offen für alle Angehörigen der Goethe-Universität – Studierende sind selbstverständlich herzlich willkommen. Eine Anmeldung per E-Mail (buendgens-kosten@em.uni-frankfurt.de) ist möglich, aber nicht verpflichtend.

Der ELE Reading Circle nutzt jeweils einen Text, um uns zur Diskussion zu einem aktuellen Thema der Fachdidaktik Englisch zu inspirieren. Der Text im Mai ist:

König, L., Schädlich, B., & Surkamp, C. (Hrsg.). (2022). Unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken. J.B. Metzler. (insbesondere die Einleitung von König/Schädlich/Surkamp).

Wer mitdiskutieren möchte, aber nicht die Zeit zum Lesen hat, wird sich über den kurzen Impulsvortrag von Prof. Dr. Stefanie Frisch freuen, der der Diskussion vorgeschaltet sein wird.

Nadia Butt

Mobility, Migration, Modernity: The Global Novel and Its Theory 

This lecture provides the theoretical frames of the global novel in the twenty-first century. Drawing upon existing research on the global novel in relation to world literature, postcolonial literature, diasporic literature, transcultural or transnational literature, the aim is to define the global novel from the perspective of global change, modernity, mass migration and mobility, the realities of which have fundamentally shaped the form and content of the novel today. My contention is that the global novel can be theorised in three major ways: First, how it reveals the outcome of travel, mobility, and migration; second, how the experience of displacement and exile are often essential to the global novel third, how the global novel unfolds the challenges of the diasporic condition. To this end, I will allude to a significant number of novels from the Global South, which can be read from the theoretical framework presented in the lecture.

Das „Sprachstadtprojekt“ zwischen der IEAS und der Weißfrauenschule ist mittlerweile schon Tradition: Jedes Jahr organisieren Studierende des Lehramts Englisch einen Sprachentag für Schüler*innen mit Rechtsanspruch auf Förderung im Bereich Sprachheilförderung. Am 7. Mai hieß die Weißfrauenschule die Seminargruppe willkommen, damit sich die Studierenden selber ein Bild von der Schule machen konnten, und die „Sprachstädter*innen“ in Klasse 3 und 4 kennenlernen konnten. Die gemachten Beobachtungen und hilfreichen Tipps der Lehrkräfte werden direkt in die Gestaltung des Sprachentags eingehen.