Die Goethe-Universität war in der Förderlinie „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ der 2020 neu gegründeten „Stiftung Innovation in der Hochschullehre“ erfolgreich. Zur Umsetzung der Projektmaßnahmen wurde 2021 an der Goethe-Universität das „Digital Teaching and Learning Lab“ eingerichtet. Ziel des eingeworbenen Projektes ist die Erhöhung des Studienerfolgs durch lernendenzentrierte Verbesserung von Studium und Lehre.
In DigiTeLL-Teilprojekten, sogenannten Partnerships, werden innovative Entwicklungsprojekte in Lehrveranstaltungen umgesetzt. Lehrende und Studierende der Fachbereiche vernetzen sich sowohl untereinander als auch mit zentralen Unterstützungsstrukturen.
NEU: Das kleine 1x1 digitalgestützter Lehre
Cover: Annegret Höhne (Foto mit Unterstützung einer KI
bearbeitet)
Ganz
egal ob klassisch „die“ PowerPoint-Folie auf Online-Lernplattformen oder der Einsatz von Künstlicher Intelligenz: digitale Tools erfreuen sich großer Beliebtheit im
universitären Lehrbetrieb. Der Einsatz digitaler Technologien garantiert jedoch
nicht automatisch gute Lehre.
Antworten auf die Frage, wie digitalgestützte Lehre
erfolgreich gestaltet werden kann, finden Sie ab sofort in der DigiTeLL-Handreichung zur Entwicklung und Umsetzung digitalgestützter Lehre. Neben wichtigen
Schlüsselerkenntnissen aus fünf Jahren Projektarbeit mit konkreten
Handlungstipps und Beispielen, haben die Autorinnen Dr. Mona Stierwald und Dr. Ina Alexandra Machura Verweise auf konkrete
Konzepte und Materialien sowie eine Liste zentraler Ansprechpartner innerhalb
der Goethe-Universität zusammengestellt.
Jetzt verfügbar: Der DigiTeLL-Sammelband - mit Werkzeugen, Ressourcen & Szenarien für die Hochschullehre
Cover: Waxmann Verlag
Der DigiTeLL-Sammelband "Digitale
Learning Designs für die Hochschullehre gemeinschaftlich entwickeln" ist
das Ergebnis von rund fünf Jahren innovativer Arbeit in der digital-gestützten
Hochschullehre an der Goethe-Universität.
Das Buch ist jetzt open access
beim Waxmann Verlag verfügbar und bietet vielfältige Einblicke in einen
sich schnell entwickelnden Bereich universitärer Bildungsarbeit.
Die Beiträge zeichnet dabei aus,
dass sie von Praktiker*innen für Praktiker*innen geschrieben wurden und beleuchten
praxistaugliche Lösungsansätze rund um Digitale Learning Designs.
Auf insgesamt 442 Seiten
adressiert der Band eine große Vielfalt an Themen, angefangen
bei theoretischen Darstellungen über organisationale Fragen bis
hin zu konkreten und in der Praxis erprobter Lehrwerkzeuge, Lernressourcen
und Lehr-/ Lernszenarien.
Sabrina Zeaiter, Mona Stierwald
(Hrsg.)
Digitale Learning Designs für
die Hochschullehre gemeinschaftlich entwickeln
Werkzeuge – Ressourcen – Szenarien
