Das Kick-Off-Meeting des Verbundprojektes RelcoDiff fand vom 28.02-01.03.2022
unter Leitung der Verbundkoordinatorin Prof. Dr. Isabell Diehm online statt.
Das von Prof. Dr. Isabell Diehm (Goethe-Universität, Frankfurt
a.M.), Dr. Karen Körber (Institut für die Geschichte der
deutschen Juden, Hamburg) und Dr. Anna Körs (Akademie der Weltreligionen,
Hamburg) geleitete Forschungsprojekt untersucht religiöse Differenzkonstruktionen von
Kindern im Vor- und Grundschulalter in drei unterschiedlichen pädagogischen
Kontexten, um antisemitische Haltungen in ihrer Entstehung zu erfassen, zu
verstehen und diesen frühzeitig entgegenzuwirken.
Der erste
Tag des Treffens diente der Vorstellung und Diskussion der drei Teilprojekte. Nach einer Personenvorstellung
der Mitarbeiter: innen Benjamin Rensch, Susanna Kunze und Dr. Janne Braband berichteten diese von
bisherigen Tätigkeiten,
Projektergebnissen und dem methodischen Forschungsdesign der jeweiligen
Teilprojekte. Ein Schwerpunkt lag in allen Projekten während der ersten drei
Monate auf der Internet- und
Literaturrecherche zum Forschungs- und Sachstand des jeweiligen Projektthemas
sowie der Akquise von Interviewpartner:innen. Im Hinblick auf
Interviewpartner:innen berichtete Dr. Karen Körber, dass bereits drei – sich
durch ihre Gründungsgeschichte, ihr Profil und ihre Schüler:innenschaft
voneinander kontrastierende – Jüdische Schulen die Teilnahme am Teilprojekt RelcoDiff_jüdisch zusagten.
Am
zweiten Tag hielt Prof.
Dr. Claudia Machold
(Goethe-Universität, Frankfurt a.M.) einen Inputvortrag unter dem Titel Ethnisch
codierte Differenzkonstruktionen von Kindern untersuchen. Methodologische und
forschungsethische Reflexionen aus der Forschungspraxis. Sie referierte anhand ihrer 2015 erschienen Studie über die Bedeutung von macht-
und ungleichheitsrelevanten Unterscheidungen, wie Generation,
Geschlecht, Ethnizität und ‚Rasse' in der frühen Kindheit und damit zugleich
über Möglichkeiten, Differenzkonstruktionen in der Kindheit ethnographisch zu
erforschen.
Eine Erweiterung der vorgestellten
Ergebnisse, die sich zunächst auf den elementarpädagogischen Bereich bezogen,
erfolgte unter Einbeziehung ihrer kürzlich erschienenen Studie “Die Herstellung von Differenz in der
Grundschule. Eine Langzeitethnographie" (2021). Im Rahmen ihrer
Ausführungen über Kindheit und Differenz in der Altersstufe der 5-10-jährigen
Kinder gab Prof. Dr. Claudia Machold einen Einblick, welche Akteure und institutionellen
Kontexte zur Herstellung der ethnisch codierten Differenzordnung in der
Grundschule für ihr Forschungsprojekt berücksichtigt wurden. Dazu gehörten
ethnisch codiertes Unterscheidungswissen im Unterrichtsalltag, ethnisch
codiertes Unterscheidungswissen unter Schulkindern sowie ethnisch codiertes
Unterscheidungswissen unter Lehrkräften und Eltern. Aufgrund der Nähe zum RelcoDiff Verbundprojekt schloss sich
an den Vortrag eine fruchtbare Diskussion an, die auch forschungsethische
Fragen sowie Möglichkeiten und Herausforderungen im Rahmen von Kindheitsforschungen
thematisierte.
Auf
Grundlage des Kick-Of-Meetings und dem Kennenlernen aller am Verbundprojekt
Beteiligten erfolgte im Anschluss eine stärkere Vernetzung der Mitarbeiter:innen der drei Teilprojekte. Dazu gehören regelmäßige, digitale Treffen zur
Besprechung inhaltlicher und organisatorischer Fragen sowie der Austausch von
Literatur und anderen Materialien über eine gemeinsame Dropbox der Goethe
Universität Frankfurt. Weitere Verbundtreffen werden alle 3-5 Monate unter
Teilnahme der Projektleitungen und Mitarbeiter:innen stattfinden. Das nächste
Verbundtreffen ist für den 9-10. Juni 2022 geplant.
