Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik

Modul L1 M-SP (14 CP)

Schulpraktische Studien

• Beschreibung
  • Dieses Modul ist ein Wahlpflichtmodul.
  • Das Modul L1M-SPbesteht aus drei Teilen:
    der Einführungsveranstaltung,
    dem Schulpraktikum und
    der Nachbereitungsveranstaltung
  • Studien- und prüfungsrechtliche Einordnung des Moduls L1M-SP
    Das Modul SPS unterliegt den Regelungen der Ordnung für Schulpraktische Studien inden Lehramtsstudiengängen an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Praktikumsordnung) vom 13. April 2005.
  • Teilnahmevoraussetzungen für das Modul bzw. für einzelne Lehrveranstaltungen des Moduls
    Nachweis über das Orientierungspraktikum (§ 15 ABs.1 HLbG; § 21 Ábs.6 HLbGDV).
    Modulintern: TN aus der Vorbereitungsveranstaltung ist Voraussetzung für Schulpraktikum. LN im Schulpraktikum ist Voraussetzung für Nachbereitungsveranstaltung.
• Modulprüfung
  Praktikumsbericht oder Portfolio
  
  
• zu erwerbende Kompetenzen
  • Kompetenzbereiche
    Beobachtung und Analyse von Unterrichts- und Lernprozessen;
    verschiedene Unterrichtsformen mit ihren Stärken und Schwächen sowie Voraussetzungen;
    individuelle Lernentwicklungen von Schülerinnen und Schülern;
    Heterogenität von Lerngruppen als Ausgangsbedingung schulischer Bildungsprozesse;
    mathematische Lernarrangements;
    Analyse, Deutung, Reflexion und Weiterentwicklung eigenen unterrichtlichen Handelns;
    Möglichkeiten von kollegialer Beratung;
    Analyse und Dokumentation von alltäglichen organisatorischen Abläufen in Einrichtungen von Bildung und Ausbildung in ihren personellen Zusammensetzungen und Hierarchien.

Modulbeauftragte: Dr. M. Fetzer

• Angebotsstruktur
  • findet jedes Semester statt,
  • Dauer: zwei Semester.
  • Für die Vor- und Nachbereitungsveranstaltung ist ein Teilnahmenachweis notwendig. Der Leistungsnachweis bezieht sich auf das Schulpraktikum und hat die Form eines Praktikumsberichts oder eines Portfolios.
• Inhaltliche Themengebiete
  • Einführungsveranstaltung: Fachdidaktische Ansätze zur Konzeption von Unterrichtsprozessen; Grundlagen der Leistungsbeurteilung
  • Schulpraktikum: Begegnung mit dem Praxisfeld Schule.
  • Nachbereitungsveranstaltung: Wissenschaftliche Reflexion der Unterrichtssituationen.