Institut für Philosophie
Fachbereich 08

Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Inhouse Consulting)

# Tätigkeiten außerhalb der Lehre:

• Stellvertretender Mittelbauvertreter
• Mitglied der Studiengangskommission
• Mitglied im interdisziplinären PostDoc Arbeitskreis Fachdidaktik
• Mitglied der Werkstatt Bewegende Metapher am Forschungszentrum historische Geisteswissenschaften
• E-Learning am Institut für Philosophie (Produktion, Beratung, Changemanagement)
   

# Laufende Projekte:

• Handlungsvisualisierung
  Habilitationsprojekt
   
• Erklärvideos philosophische Gedankenexperimente
  Produktion von Erklärvideos zu klassischen und modernen Gedankenexperimenten
  Unter Mitwirkung Studierender und mit professioneller Unterstützung
  # Projektsteuerung und Konzeption
  Mit Mitteln des E-Learning Förderfonds 2015/16 und 2016/17
   
• Online Pool philosophische Unterrichtsmaterialien (PUMA)
  Betreuung der Erstellung eines Wiki-Repositoriums zu Themen schulischer Curricula
  # Medien- und fachdidaktische Konzeption
  Betreuung Studierender: Recherche, Beurteilung, Kommentierung, didaktisches Design
  In Zusammenarbeit mit Sabine Reh
  Mit Mitteln des Förderfonds Lehre der Goethe-Universität Frankfurt 2016/17
   

# Abgeschlossene Projekte:

• Modulare Erklärvideos zum Einsatz in multiplen Lehr-/Lernszenarien
  Im Rahmen des Projektes sollen modular aufgebaute, kurze Erklärvideos zu geisteswissenschaftlichen Arbeitstechniken produziert werden. Parallel zur Erprobung in unterschiedlichen Lehr-/Lernszenarien sollen auch Leitlinien zur Konzeption von videographischen Lerneinheiten für Lehrende entwickelt werden.
  # Projektmitarbeit Kerngruppe am Zentrum Gesisteswissenschaften - Starker Start ins Studium
  Mit Mitteln des E-Kearning Förderfonds 2017/18

• Aktualisierung der Lehramtsstudienordnung
  Überarbeitung des fachspezifischen Anghangs zur Studien- und Prüfungsordnung Lehramt
  # Aktualisierung mit Anpassung an Rahmenordnung und BA-Studienordnung
   
• Visual Diversity Cockpit
  Entwicklung eines Online-Tools zur Visualisierung von Heterogenität in Lerngruppen
  Diversität soll als Chance in Lernprozessen sichtbar und nutzbar gemacht werden
  # Medien- und fachdidaktische Konzeption, Erprobung, Evaluierung
  Mit Mitteln des E-Learning Förderfonds 2015/16
   
• Kollaborative Text-Erschließung mit Online-Foren (OLAT Kurs-Vorlage 'TEmOF')
  Entwicklung einer OLAT-Kurs-Vorlage für die kollaborative fragenorientierte Seminardiskussion in Textwissenschaften.
  Philosophiedidaktisches Lehr-Lern-Szenario zur Förderung von Interpretations-, Schreib- und Moderationskompetenzen
  Optional: studentische Mitgestaltung und Moderation von Seminarsitzungen
   
• hr Funkkolleg Philosophie 2014/15 online Zusatzmaterialien
  Unter Mitwirkung Studierender
  Mediendidaktik der Erwachsenenbildung, Peer-Facilitated- und Service Learning
  # Projektsteuerung und Konzeption
  
  
• Web-based-training LAuS
  Lesen Argumentieren und Schreiben - philosoiphische Basiskompetenzen
  # Konzeption und Produktion
  # Aktualisierung Responsive Design
  Mit Mitteln des E-Learning Förderfonds 2010/11
   

# Veröffentlichungen:

• "Promising Pictures: Depicting, Advertising, Instructing"
  2019 in: Phenomenology and Mind – Special Issue: Rules without Words: Inquiries into Non-linguistic Normativities
  
  
• Uninformative Information
  Informationsübertragung als irreführende Leitmetapher der Informationsgesellschaft.
  Monografie 2019 Transcript Verlag Bielefeld
   
• "Freie Online-Selbstlernmaterialien mit Studierenden recherchieren, kommentieren und kompilieren"
  In: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Nr. 28. 2016.
  Tagungsband: Bildung gemeinsam verändern: Diskussionsbeiträge und Impulse aus Forschung und Praxis
   
• "Visual, Pictorial, and Information Literacy" [PDF online]
  In: IMAGE. Zeitschrift für interdisziplinäre Bildwissenschaft. Nr. 22. 2015.
  Herausgegeben von Klaus Sachs-Hombach, Jörg R.J. Schirra, Stephan Schwan und Hans Jürgen Wulff.
   
• "Information-Transfer as a Metaphor"
  In: Hagengruber, Ruth & Riss, Uwe (ed.) Philosophy, Computing and Information Science.
  Pickering & Chatto Publishers, London. 2014.
   
• “E-Learning in der Eingangsphase des Philosophiestudiums” [PDF online]
  In: Bremer, Claudia & Krömker, Detlef (eds.) E-Learning zwischen Vision und Alltag.
  Waxmann, Berlin. 2013.
   
• "E-Learning-Einsatz am Institut für Philosophie Frankfurt" [PDF online]
  In: Hamburger eLearning Magazin - Themenheft: eLearing in den Geisteswissenschaften. #10, 2013.
   
• “Learning from Informative Metaphors”
  In: Larrazabal, Jesus M. (ed.) Cognition, Reasoning, Emotion and Action.
  Proceedings of the ILCLI International Workshop on Cognitive Science. UPV-EHU, Bilbao. 2012.
   
  
• "Information Literacy beyond Information Transfer"
  In: Proceedings of the First International Online Conference of Advanced Research. 2012.
   
• "Philosophy of Information and Pragmatistic Understanding of Information"
  In:  Ethics & Politics, III (2011) 2, pp. 235-245. 2011.
   

# Beiträge zu Tagungen:

• Vortrag: "Pictorial Models, Imagination, and Magical Actions"
  Research In Progress Seminar. Lisbon Mind and Reasoning Group.
  16.5.2018 IFILNOVA Lissabon

• Vortrag: "On the Informativeness of Instructive Pictures"
  Ninth Workshop on the Philosophy of Information: Information Visualisation.
  26.-27.6.2018 Brüssel.

• Vortrag: "Promising Pictures - on Visualized Obligations"
  Normative Drawings and Deontic Artifacts
  International Conference University of Cagliari (Italien), 27-28 October 2016

• Bilder in Bibel und Naturwissenschaft
  Evangelische Akademie Frankfurt
  Schmitten 1.-2. Juni 2016
  Visualisierung zum Abschlussgespräch u.a. mit Sybille Krämer und Klaus Sachs-Hombach
  
  
• Herbsttagung Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung
  Kooperationen zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft erfolgreich initiieren
  Frankfurt 25.-26. November 2015
  Projektpräsentation Freie Online-Lernmaterialien mit Studierenden für die Öffentlichkeit kompilieren
  
  
• 9. Fachtagung des Forums für Didaktik der Philosophie und Ethik
  Experimente: Zur Rolle empirischer Forschung für Philosophie, Ethik und ihre Didaktik
  Tübingen, den 25. und 26. September 2015
  Projektpräsentation Experimentelle Philosophiedidaktik: Studierende erstellen online Zusatzmaterialien zum hr Funkkolleg Philosophie 2014/15
  
  

# Akademischer Werdegang:

• 2018 Forschungsaufenthalt Lisbon Mind and Reasoning Group (IFILNOVA, Lissabon, Portugal)
   
• 2015
  Zertifikat Changemanagement (Institut Weiterbildung im Beruf, Hochschule RheinMain)
   
• 2012
  Promotion in Philosophie (Goethe-Universität Frankfurt)
   
• 2011
  Forschungsaufenthalt am Institute for Logic, Cognition, Language, and Information (Euskal Herriko Unibertsitatea, Donostia, Spanien)
   
• 2008
  1. Staatsexamen L3 Philosophie und Kunst (Goethe-Universität Frankfurt)
   
• 2005
  M.A. Vergl. Religionswissenschaft, Philosophie, Kunstpädagogik (Goethe-Universität Frankfurt)
   
• 2004
  BA H, Religious Studies (University of Stirling, Scotland)
  
  

# Thema der Dissertation:

• Informationstechnologische Metaphern und menschliches Selbstverständnis
  
  Veröffentlicht als:
  Uninformative Information
  Informationsübertragung als irreführende Leitmetapher der Informationsgesellschaft.
  2019 Transcript Verlag. Bielefeld.

# Freiberufliche Tätigkeiten:

• E-Learning Beratung, Produktion und Gutachten
• Mediendidaktische Konzeption
• Informative Visualisierungen